一年级学生语文学习习惯调查报告.docx

一年级学生语文学********惯调查报告
　　一、前言
　　良好的学********惯是学生顺利学****的基本保证，是终身学****的需要。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学********惯”。小学生养成了良好的行为****惯，才会把精力集中在学****活动的最重要方面，提高学****效果，也有利于学生健康的发育成长。反之，坏****惯不仅降低学****效果，而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种****惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学********惯，不仅直接影响学生的学****成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。目前，我市小学生学********惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学********惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我市小学生学********惯的现状，寻求培养良好学********惯的途径与方法，特确定一些学校与学生进行调查。
　　二、调查方法
　　１．调查时间、对象与范围
　　时间：20XX、2——5015、3
　　２．调查方法
　　问卷调查：家长问卷、
　　观察法：随堂听课时进行观察、查看练****br/>　　３．调查内容
生的听课****惯、作业****惯、学****方法、学****品质等因素。
　　三、调查结果分析
　　1．小学生在良好的学********惯方面存在的问题。
　　在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察等多种形式，发现一年级小学生的学********惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学****成绩提高密切有关的学********惯欠缺。由于一年级小学生的自我约束能力不高，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。
　　（一）注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从随堂观察记录看，XX%的小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容。从家长反映情况来看，一年级小学生在做作业时，往往边做边玩，不够专心，XX%的家长都是自己陪孩子一起做作业。
　　（二）认真倾听的****惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学****时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。在完成作业时，往往教师读了几遍题目，但仍然有小学生听不清楚题目的要求。
　　（三）语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答的时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达的内容和题目的要求完全无关。
　　（四）作业****惯普遍比较差。观察发现，大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业的时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。
　　2．小学生不良学********惯形成的原因。
　　（１）家庭方面的原因
　　不良的家庭环境和教育对学生****惯养成的影响是很大的。有些家长缺乏表率作