因材施教是指教师从学生的实际情况出发.doc

因材施教是指教师从学生的实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在培养能力、张扬个性的今天，实施因材施教更具现实意义。
　　作为一名历史老师，我担任不同层次6个班的教学任务。这6个班基础水平参差不齐，多年的教学实践使我深刻体会到：只有认真写好适合各层次班级的教学设计，才能真正做到因材施教。我认为，必须全面了解学生的基础水平，然后根据不同的班级情况准备教案，并在教学设计上注意做到以下4个方面：
　　一是讲究授课方法。“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学中，我注重分阶段分层次培养学生的学****方法。初一第一节历史课时，我首先告之他们历史和语文的学****方法基本相同，它们的区别在于，记叙文重在事情的细节上，而历史的事件重于事情的结果和影响。在教学方法上，初一前半期主要采用举一反三法，慢慢引导他们掌握学****方法，后半期就开始放手：在基础较好主要培养学生的分析能力和概括能力；在中等水平以学生自读课文为主，找出问题的答案，接着老师精讲重点部分，最后概括总结；在基础较差的，则充分发挥多媒体教学法和讲故事教学法的作用，在视觉和听觉上引起他们的注意和兴趣，从而提高学****效果。
　　二是课堂提问要分层次。在不同的班级，要设计不同难度的问题；在同一个班，提问也不能只找学****好的学生，一定要设计让那些学****不好的学生也来回答。同样的问题，应鼓励学****不好的学生优先回答，以提高其自信心。
　　三是练****要分层次。老师给学生的课堂练****一定要难易结合，有层次梯度。要让程度差的学生能做到80%以上，要设计一定的巩固练****不能一味的上难度。
　　四是作业要分层次。学生的作业也不能一概而论，最好分为必做和选做。基础题必做，难题就根据个人能力选做。