越南岘港学生使用汉语语气助词的偏误分析.pdf

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⑨导师签名:和华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:芡,尿作者签名:黄,晃作者签名:莛怦南导师签名:尹刃唬日期:≯『『年隆稳保密论文注释:本学位论文属于保密,在一年解密后适用本授权书。原创性声明日期:厶¨年瑚‘日学位论文版权使用授权书日期:伽/辏孪獷中的规定享受相关权益。圄童途塞握窒蜃澄卮;.旦坐生;旦#坏┤卟日期:厶旯阍日本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。日期:菽阥月‘日本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭出硕士学位论文’‘..
摘要语气词是汉语表达语气最主要的方法之一。语气词是虚词的一种,它赋予句子或者句子中的个别词以补充意义或感情色彩。任何人说话时总是带有特定的语气。语气词在人们的交际过程中占有极为重要的地位。本文通过从本校学生平时的作业,作文,及对学生进行问卷调查以及笔者平时与他们交谈所搜集到的语气词偏误句,对本校学生使用汉语语气词“吗”、“的”、“呢”、“吧”、“了的偏误类别进行分析,然后讨论偏误产生的原因,同时提出教学设想的建议,以利于本校学生更好地把握汉语语气词。本文主要分为拢第一章绪论:我谈到论文的研究范围与论文的选题缘由,还提到已有研究回顾包括关于语气词名称的研究,关于语气词分类的研究,关于语气词特点的研究,关于语气词教学的研究后来提到论文的研究方法。第二章关于语气词的偏误类型分析包括调查结果的总体况,我进行分析语气“的““吗”、“吧ⅰ澳亍薄ⅰ傲恕钡钠螅饕=蟹治霾【洌缓笳页鲆恍┕媛尚云蟛第三章分析语气词偏误产生的原因河镉锲时旧淼哪讯龋滩挠虢萄Х面的影响,学习者的学习策略,母语负迁移第四章谈到语气词教学的设想:教学重难点的预测,教材编写的设想,课堂教学的建议。第五章是结语:我从这些偏误进行具体分析,:越南岘港学生;汉语;语气词;偏误分析;教学对策词“吗”、“呢”、“了“的”、生的原因.、
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⑧目录摘第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“研究范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..已有研究回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第二章语气词的偏误类型分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查结果的总体情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”语气词“吗”的偏误⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“的”的偏误⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“语气词“吧”偏误⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.“呢”的偏误⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”.≡“\:’::一,
⑨.傲的误用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第三章偏误产生的原因汉语语气词自身难度的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教材与教学方面的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习者学习策略的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯母语负迁移的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第四章对于汉语语气词的教学设想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学重难点的预测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教材编写的设想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂教学的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯