“数字化实验室”培训心得.doc

“数字化实验室”培训心得.doc“数字化实验室”培训心得
为鼓励探索开展理科实验教学的新方法、新思路，推动数字化探 究实验在中学理科教学中的应用，提高教师对数字化实验使用的基本 技能，本月9日起，在师大附中，举行了为期三天的如何使用中学物 理数字化实验室的培训活动。
在培训过程中，培训教师给我们介绍了数字化实验设备；讲解和 练****数字化实验设备的基本使用方法；教材中能够利用数字化实验设 备进行的教学内容介绍；选择典型实验分组进行操作，采集实验数据、 分析实验现象，得出实验结果，从而体验研究过程。
数字实验室由“输岀终端十传感器+配套教具”组成。数字实验室克 服了传统实验仪器和实验方式的某些弊端，实现了信息技术与常规教 学、探究性实验的结合。
在中学物理新课程教材中，不少教学模块中都有数据采集、分 析处理、实验教学探究等内容的应用，中学物理教师能实际操作数字 化实验仪器，是一项必需掌握的教学技能。
下午培训机构的教师分别演示了牛顿第三定律、法拉第电磁感应 定律、等用传统实验器材做起来现象不是很明显的实验，用数字化实 验演示时效果非常明显，使用起来也非常方便。第二天的实际操作 中也是如此，甚至有些较为复杂的计算过程也都由计算机软件代替 了，为学生对实验过程的探究节省了时间。
培训结束后，与同时培训的物理老师进行了交流，了解一下老师 们对数字化实验的感受。老师们对数字化实验的感觉总结一下有下面 几点：
数字化实验室中的传统测量仪器大多以传感器测量仪器来代 替，而我们的课本上讲的都是传统测量仪器的使用方法，注意事项， 如果使用数字化实验器材如何解决课本和实验过程中的冲突问题怎 么解决。不过数字化实验传感器也有它的独到之处，比如可以用微电 流传感器来测量闭合线圈切割地磁场时产生的感应电流。这样就可以 很好的提高学生对物理实验课的兴趣。
数字化实验