装在套子里的人.doc

《装在套子里的人》学案一、教学目标: 分析人物形象描写的方法及作用二、学生自学:作者、字词(填写《同步训练 P8》) 三、概括练****本文分 3个部分,请分别概括层义:( 6字以内) 1.(第 1段-第___ 段): 2.(第___ 段-第___ 段): 3.(第___ 段-第___ 段): 其中第 2部分又写了哪些具体的事件: 四、人物描写的方法有: 、、、、、等五、分析下列句子,用哪些方法描写了别里科夫的形象,并分析其作用句子方法作用他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞……就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会……全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。他躺在被子底下,战战兢兢,深怕会出什么事,深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦, 到早晨我们一块儿到学校去的时候,他没精打采,脸色苍白。他脸色发青,比乌云还要阴沉。五、问题: : “可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”? 六、整理《同步训练》其他问题,加深对文章的理解。七、写作练****描写一个人物,至少用上人物描写的四种方法。( 150 字以内) 大作文材料:从前,荒郊野外有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活的硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个要了一根鱼竿,于是他们分到扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,站瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手人寰。要求: 全面理解材料,自命题作文, 800 字以上。