打造个性校园文化 共筑美好精神家园——湖北省竹溪县城关中学校园文化建设侧记.pdf

文化
打造个性校园文化共筑美好精神家园
湖北省竹溪县城关中学校园文化建设侧记
口胡全斌伍淑白
道德如河流,愈深愈无声。校园的文化环境能起到无声礼让文明求”,“宿舍风景线,大家齐共建”,“营造温馨和谐的
的育人功效。良好的校园文化,能让学生在积极向上的氛围寝室,体验别样精彩的人生”,这些遍布于楼道间、寝室里的标
中受到熏陶、激励、鞭策,促进学生身心的健康成长。湖北省语,是由竹溪县城关中学的学生自己拟出的。这一条条简洁
竹溪县城关中学,作为一所寄宿制的学校,从培养学生集体主而又富有教育意义的寝室文明标语,充分体现了孩子们对宿
义观念、养成良好习惯、培养生活自理能力三方面出发,坚持舍这个小“家”的认识和感悟。宿舍的室名也是出乎你的想
用科学发展观来统领学校的发展,致力于用和谐的音符来创象。“简朴寨”“星梦缘”“好来屋”“栖凤阁”“淑女坊”这些新颖
建积极、向上、健康、安全、和谐的校园环境,通过个性化的校而又各具特色的学生自己取的宿舍名,让人印象深刻。寝室
园文化推动学校跨越式发展,使学校成为师生舒展心灵、放飞的装点更是让人大饱眼福,有的寝室把彩色的气球吊在天花
梦想的乐园。板上,有的寝室用彩色的丝带装饰墙壁,还有用手绣的十字
学校始终坚持把校园文化建设作为一项重要的工作来绣、绚丽的拉花、温馨的许愿墙、五彩的气球等进行装扮。八
抓,在广泛征求全校师生和有关专家的基础上制订出了适应班主任班郭国霞感慨地说:“放手让学生给自己的寝室取
时代发展、符合学校实际的校园文化建设规划。在营造个性名、拟定标语、美化打扮,充分调动了学生参与创建文明寝室
化的校园文化过程中,学校充分发挥引导作用,充分调动师生的积极性,发挥了他们的聪明才智,增强了寝室成员的凝聚力
参与校园文化建设的积极性,让他们成为校园文化的主导者、和爱‘家’的意识”
实践者、传播者,大力宣传表彰在校园文化建设中有突出表现
二、师生共参与。造就活泼向上的班级文化
的个人和集体,在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参
与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的富有个性的班级文化不但可以引导学生进行自我教育、
浓厚氛围。“大爱无言,以爱孩子之心爱学生;厚德载物,以做自我管理,有效地调动学生学习的积极性和创造力,更重要的
功德之心做教育”的师德要求,“持诚、乐学、健体、求真”的校是能帮助学生塑造积极向上的精神,增强班级的凝聚力和竞
训,“育人为本,同享成功的快乐”的办学理念、“爱生善教、严争力。学校倡导“文化治班”。在全校范围内开展以“班名、组
谨求真”的教风、“勤学善思、合作进取”的学风等等,这些校园名、班训、班歌”为主要内容的有奖征集活动,要求全体师生紧
文化构成元素的生成都是经过师生反复酝酿,是集体智慧的紧围绕“德育创特色,质量争一流,校园求和谐”的奋斗目标,
结晶。宿舍文化、班级文化、校园文化,彰显了师生的个性和坚持“育人为本,同享成功的快乐”的办学理念,大胆创新,共
才华,闪耀着思想的火花。建和谐班级文化。
在班级文化建设中,师生们人人展才能,班班有特色,个
一
、学生齐动手。形成别具一格的宿舍文化
个有创新。七班、八班⋯⋯,这些枯燥乏味的班级名称
良好的宿舍文化能增强学生的凝聚力,树立集体和“家园在竹溪县城