啊哈！幼儿园 幼儿园 绘本课件.ppt

资源作者: 卢意敏作者单位: 广州番禺大岗中学学科名称: 政治科年级(模块)名称: 九年级(模块) 章节:第二单元(填单元名称) 了解祖国爱我中华第五课(填课题名称) 中华文化与民族精神第二框题(填框题名称) 弘扬和培育民族精神关键词( 3~5个):民族精神弘扬传承【教学目标】【资源分析】(一)学情分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展, 文化特别是民族精神在课程标准内容目标具体学****目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感; 了解中华民族的传统美德, 以自己的实际行动弘扬和培育民族精神, 促进社会主义精神文明建设, 维护国家稳定和民族团结。知道民族精神是民族文化的精髓; 理解民族精神对于一个民族生存和发展的重大作用; 了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用; 了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神继承、丰富和发展。能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用;在新的时代条件下, 我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。体验中华民族精神是中华文化的精髓, 是凝聚各族人民的巨大精神力量, 以实际行动弘扬和培育民族精神。综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量, 了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用, 就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值,盲目地迷信外国文化, 弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念, 消除腐朽、落后思想观念的影响, 树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德, 就要必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。(二)教材分析本课是第二单元了解祖国, 爱我中华的最后一课, 从了解到爱是升华, 从制度认同到文化认同也是升华, 而制度的制定, 实施无时无处不渗透着文化的特点, 所以使学生学好本课, 也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手,然后提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。本课时, 主要通过学生的成果展示, 使学生体会中华文化的特点,为下一步的教学做铺垫。(三)相关资源分析 1、 2008 年5月 12 日,里氏 8 级汶川地震震撼了所有中国人的心, 灾难带来巨大的伤害。但在灾难背后, 我们看到不同省份、不同领域、不同年龄的中国人万众一心,共抗灾难,这是民族精神的最好见证。以此为大背景展开, 既能把抽象的东西具体化, 让学生有更真切的感受;同时,对学生也是一种很好的爱国主义教育。 2、《爱我中华》,歌曲旋律昂扬向上,歌词激动人心,配以体现不同时期民族精神的图片,能给予学生心灵上的冲击,增强民族认同感, 意识到自己肩上的责任。【教学重点】中华民族精神的内涵及其重要作用【教学难点】自觉地弘扬和培育民族精神【教学方法】(教法) 1 、情景教学法 2 、直观演示法(学法) 1 、合作学****法 2 、探究学****法【教学准备】教师准备:1、搜集 5月 19 日关于天安门广场上默哀人群的新闻报道 2 、搜集能够展示不同时期民族精神的图片3 、抗震救灾的相关资料 4、《爱我中华》音频学生准备:以小组为单位,搜集彰显不同时期民族精神的材料。【课型】新授课【教学时间】 1课时【板书设计】第五课中华文化与民族精神二、弘扬和培育民族精神(一) 民族精神生生不息 1、民族精神是民族文化的精髓 2、民族精神对民族生存和发展的重要性 3、中华民族精神的内容及其作用 4、中国共产党对民族精神的丰富和发展(二) 民族精神我传承 1、每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神 2、改革开放赋予民族精神新的内涵 3、弘扬民族精神如何做到与时俱进【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入: 感受民族精神播放 9 天安门广场人们默哀后高喊“四川挺住,中国加油”的新闻片段认真观看视频, 自由说出观看后的感受。思考:视频里说“中国人的脊梁是压不垮的”,你认为“中国人的脊梁”指的是一种怎样的精神?请用具体人或事件加以汶川地震作为大背景,通过观看视频, 让学生真切地感受,营造热爱祖国的氛围,激发其民族情感。以说明。(学生自由发言) 小结: 不是只有英雄人物才是民族的脊梁, 千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女,都是民族的脊梁。他们身上都有着自强不息的民族精神。交流探究感悟民族精神多媒体出示材料: 1 、大禹治水“三过家门而不入”, 诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”, 顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”等, 所有的这些都闪耀着民族精神的光芒。 2、面对 8 级地震, 灾区人民强忍悲痛,奋起自救; 全国人民万众一心,守望相助: