家校共建心得：家校沟通存在主要问题.doc

家校共建心得：家校沟通存在主要问题.doc家校共建心得：家校沟通存在的主要问题
：家庭教育的重要性在学生教育里占主体地位， 家庭的氛 与学校的 接 于学生来 是十分重要的， 下面我 一起看看 篇 《家校沟通存在的主要 》。
教育孩子需要家校合力， 在 两者的关系 ， 教 起着至关重要的作用。但要做好 个工作，很是不容易。很多教 一提起家 ，
就 息，通常以一句 有情 色彩的 道出自己的无奈： " 在
的家 ，无法沟通⋯⋯ ";另一方面，家 同 充 无奈： " 在的老 ，不 也 ⋯⋯ "，似乎家 也有一肚子不得不 的委屈。在家校沟通中，我 通常遇到如下 ：
其一， 家校沟通的 。有些教 地 ，与家 沟通就是告 家 孩子出 的 ，或者是在孩子犯 向家 告
状， 种方式 然能引起家 孩子教育的重 ， 但是很容易引起家 的反感， 当然无法把家 的力量 入到教育合力中来。 而一些家 也不能正确地理解家校沟通， 沟通无非就是 孩子的身体状况、学 情况，往往不重 孩子的心理健康、同伴相 。甚至 沟通 是学校的事，与家 无关。学校教育是教育的全部，家 不必参和，更不必主 极地参与到教育管理工作中来。
其二，家校沟通形式大于 。由于家 的 趣、需求、 机和利益各不相同，家 在与学校 行沟通的形式、 次也各不相同。家 与学校的沟通主要集中在表 化的参与 次， 通常是学校主宰着 活 。 一 次的参与形式主要有家 会、开放日、学生作品展、
家长联系薄、家长报告等。
其三，单向灌输取代双向沟通。家校沟通方面，很多学校仍然以单向灌输为主，缺少双向沟通。家长会、电话联系和约见家长是教师与家长进行沟通合作的最普遍方式， 而在这些沟通方式中， 学校对家长只是一味的灌输， 很少听取家长的意见或建议， 使得家长参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。
其四，随意性大于针对性。 大多数学校只是在学期初或学期末以班级为单位统一召开一两次家长会， 多数是在同一时间， 面向全体家长进行。其余时间均是为了解决孩子出现的问题与个别家长进行沟
通，随意性较强。 种活动缺乏计划性和系统性，家长不能从活动中学****到较系统、较稳固的家庭教育观念、知识和方法，难以形成时间上和效果上的强化。 这即使给予家长家庭教育知识， 家长所获得的也只是一些简单的技能和零碎的知识， 无法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和方法体系。缺乏针对性，无法满足家长个体需求
其五，学****问题多于成长问题。在应试教育的今天，教师和家长
的主要关注点在学生的学****问题上，而对学生的成长问题关注少了。
虽然大多数的教师和家长都认为学生的健康成长要比单一的学****成
绩更为重要，但是在实际沟通中， 对学****问题的关注度远比其他方面
的关注度要高的多， 排在家长与学校沟通合作内容末位