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做智慧型班主任
什么是智慧
智
、能力和技能的掌握
2时时学****终身学****br/>3知之为知之,不知为不知,是智也
慧
“心”,思考的地方
“灵”,具有灵
和创造性。
双
即思维的敏捷度
思考周全,即患维的
全面性、深刻性
智慧三果
知识=智慧?
■智力=智慧?
经验=智慧?
智慧三果:思想、语言、行动
哈佛大学塔尔教授说:知识是信息,智慧是改
变。北师大肖川教授说“智慧是个体面对现实情
境解决问题,以求得更好的生存、发展和享受的
机智和策略
智慧四维
■知性智慧
理性智慧
情感智慧
实践智慧
做智慧型班主任实现“四个改变”
改变传统教学,激发学生兴趣,提升动机
水平,积累富有生机特色的教学智慧。
、改变自身性情,学会宽容和忍耐,善待每
学生,锻造富有人格魅力的情感智慧。
三、改变互动方式,交往互动,互惠共生,形
成师生交往的实践智慧。
四、改变教育观念,把握教育本质,回归教育
原点,深化立德树人的教育理性。
一、改变传统教学,激发学生兴趣,提升
动机水平,积累富有特色的教学智慧。
恹恹欲睡的课堂
看美图
20608:47
弥漫的厌学情绪
習惠翻
学生产生厌学情绪的主要原因
学****的动机(高乐了考,衡水)
学****的兴趣(鸡兔、8848、葡萄)
创造的扼杀(移山移民、董存瑞、***、拥护不拥护
创新大赛
■学****的效率(山田本一、割麦子)
“心太软”新编(学生角度)
你总是心太软,心太软,
你这样讲解到底累不累?
独自一个人讲课到铃响,
明知学生心里在怨你
你任劳任怨地分析那课文,只不过想好好讲透课
可知道学生心里真勉强。
可惜学生无法给你满分。
你总是心太软,心太软
多余的牺牲,你不懂心疼
把所有问题都自己讲,
你应该不会只想做个“讲师”,
教学总是简单,交流太难,噢,算了吧,就这样忘了吧
不是你的,就不要多讲。
该放就放,再讲也没有用,
铃响了,你还不想停
傻傻等待,学生学会依赖
你还要讲几分钟吗?
你总该为学生想想未来。