三年级《介绍商品》.doc

《介绍商品》教学设计一、教材分析《介绍商品》是义务教育课程标准实验教科书( 北师大版) 三年级上册第七单元口语交际的内容。本单元以“集市和超市”为主题, 引导学生认识社会, 了解经常发生在生活中的贸易行为; 同时增长一些生活经验, 培养学生独立生活的能力。指导学生在一系列的实践活动中,学****表达、学****交往,提高学生的口语交际能力。二、学****者分析 1. 口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力, 也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际, 所以本次练****应同开展购物活动紧密联系,有具体的内容,真实的感受,才可以参与讨论交流。 ,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境, 使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。 3. 培养口语交际能力, 应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此, 本设计要注意让学生在交际过程中不断变换角色,以便多角度地全面提高交际能力。三、教学目标 1. 激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2 .学****使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的****惯。 3 .在介绍商品时要按一定的顺序,有条理地进行介绍。 4 、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。四、教学重难点引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。五、教学准备多媒体课件六、教学过程设计一、激发兴趣,导入新课。 1、播放课件: 橡皮尺子铅笔盒钢笔足球网球拍发卡玩具汽车毛绒玩具等各种物品(同学们周末购物的成果拍成的照片)。孩子们看到后, 兴奋极了, 这个是小红买的, 那个是小华买的……开始议论…… 2、看到这些物品, 大家一定很熟悉。下面我们就把自己买的物品拿出来, 介绍给大家, 你们愿意吗?板书:介绍商品二、搭建平台,自主交流。 1 、自己想一想,怎样才能把一件物品介绍清楚? 学生回答。小结:按一定的顺序来介绍,才能把它介绍清楚。 2 、谁愿意来介绍呢?请一名同学介绍自己所买来的物品。其他同学注意倾听。 3 、全班评价交流。(从这位同学的表达是否清楚、有序方面。) 小结: 要想把物品介绍清楚, 可以抓住这个物品的形状、大小、质地以及特点等方面来介绍。三、联系生活,强化训练。 1 、拿出自己买来的物品,介绍给小组里的同学。要求: (1 )说话的声音要适中; (2 )把商品介绍清楚,话要说得完整连贯; (3 )说话要有顺序。 2 、小组内评价,然后推选出代表。 3 、代表拿着自己买来的物品,向全班同学介绍。 4 、全班同学评价。四、拓展思维,巩固成果。 1 、出示课件: ()一位大姐姐看见了,追上小明说: “小弟弟,花坛里的花是美化环境的,也是给大家看的,怎么能随便摘呢? ”()一天下午,小明去公园玩,看见花坛里的花很美丽。()小明听了,不好意思地低下头说: “大姐姐,我错了,以后再也不摘花了。”()他想,这么好看的花,带回家多好啊