冀教版五年级小学数学上册教学设计1.doc

( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 图形旋转 90° 教学设计石家庄市正东路小学王文卿教学内容: 冀教版《数学》五年级上册第 6~8 页。教学目标: 1 .结合具体实例,在观察、判断、操作的活动中,经历认识简单图形旋转的过程。 2 .了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简单的图形旋转 90°。 3 .在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。教学准备: 圆形钟表、课件、有三角形的小方格纸、转椅。教学方案: 教学环节教学预设一、问题情境 1. 让学生观察钟表说一说看到了什么,引出旋转现象。师: 钟表是同学们非常熟悉的物品, 观察老师手中拿的这个钟表, 你看到了什么? 学生可能会说: ●现在是 X时X 分。●这个钟表是圆形的。●时针、分针、秒针在旋转(或转动)。●秒针走的最快,时针走的最慢。…… 2 .让学生观看喷灌的录像资料片, 说一说看到了什么。教师简要介绍喷灌的好处。再次观察课件, 并提示学生注意观察喷头是怎样旋转的。师:观察得很仔细,除看到了时间、钟表的形状外,还发现了表针旋转的现象。在现实生活中,还有许多的旋转现象,请看课件。课件出示喷头顺时针旋转洒水的情况。师:从录像资料中,你看到了什么? 学生可能回答: ●喷头也在旋转。●喷头在给草地洒水。●喷头转着给草浇水。……师: 这种浇水的方式叫做喷灌,既能保证浇到每一片草地,又很省水。现在,我们再来看一遍喷灌的资料片,注意观察喷头是怎样旋转的。二、旋转方向 1 .顺时针旋转。提出: 喷头是怎样旋转的?给学生充分表达不同说法的机会。当学生知道喷头的旋转方向与钟表的旋转方向一致后, 教师介绍顺时针旋转,并让学生用手势表示。重播喷灌课件。师:谁来说一说喷头是怎样旋转的? 学生可能会回答: ●喷头正着转。●喷头顺时针旋转。●喷头旋转的方向和表针一样。……后面两种说法出现一种即可,如果一种也说不出,教师拿出钟表启发: 把表针旋转的方向和喷头旋转的方向比一比, 你发现了什么? 学生的表述只要意思对,就给予肯定。师:喷头旋转的方向和钟表指针旋转的方向一致,我们就把它叫做顺时针旋转。你们能用手势做出钟表指针和喷头顺时针旋转的方向吗? 请一两个学生用手势做出顺时针旋转的动作。 2 .逆时针旋转。先顺时针转动转椅, 让学生说出旋转方向。再逆时针转动转椅, 让学生说旋转方向。在学生充分表达不同说法的基础上, 介绍逆时针旋转, 并让学生用手势表示。师: 同学们, 现在老师转动这个转椅, 请你们说出它旋转的方向。老师把转椅顺时针旋转。生:转椅在顺时针旋转。师:好,再来看。老师把转椅逆时针转动。学生可能会有不同说法。(1) 转椅反着旋转。(2) 转椅和表针的方向反着转。(3) 转椅在逆时针旋转。……学生说的只要意思正确, 就给予肯定。第(3) 种说法如果说不出, 教师可启发引导。师:转椅旋转的方向和表针旋转的方向相反,我们把它叫做逆时针旋转。你能用动作表示逆时针旋转吗? 指名学生做逆时针旋转动作。 3 .旋转 90° (1 )课件演示,先分步呈现喷头顺时针旋转 90° 的画面, 让学生认识并用语言描述顺时针旋转了多少度。师:大家认识了顺时针旋转和逆时针旋转,那我们再来看课件。课件演示喷头顺时针旋转 90° ,定格。师:谁来说说喷头是怎样旋转的?旋转了多少度? 生:喷头顺时针旋转。生:喷头顺时针旋转 90° 课件演示再次顺时针旋转 90° ,并标出角度。如: 师:大家再看,这回喷头按什么方向旋转,旋转了多少度? 学生可能会说: ●喷头顺时针又旋转了 90°。●喷头顺时针旋转了 180° 如果两种说法都出现,教师给予肯定。如果只出现第一种, 不介绍第二种。(2 )用课件演示逆时针旋转 90°, 让学生用语言描述。师:现在,请同学们看课件,如果喷头逆时针旋转……用课件演示。如下: 师:谁能说一说喷头按什么方向旋转了多少度? 生:喷头逆时针方向旋转了 90°。继续操作课件演示,学生描述。关注学****稍差的学生。(3) 再次旋转转椅, 分别从顺时针、逆时针方向转动 90°, 让学生用语言描述。师:同学们能根据课件描述喷头按什么方向旋转了 90° 。现在, 我们来转动这个转椅,请大家说出它按什么方向转动了多少度。教师按逆时针转动 90°, 再按顺时针方向转动 90°。学生用语言描述。(4 )在教师的带领下, 学生站起来亲身体验按一定方向旋转 90°。师:下面,我们来做转身游戏,请同学们起立,听老师的口令, 做动作。老师提要求,学生做,顺时针 90° 、逆时针 90° 各转两次。三、判断旋转课件出示“说一说”中的两组图。说明题目要求,让学生独立思考。交流时, 学生边说判断的结果,教师边用课件演示。师:同学们做的很好,下面请看两组图形。课件出示说一说的两组图。师: 观察两组图,