一年级拼音.doc

一年级拼音一年级拼音、识字游戏介绍第一种游戏──开火车适用范围: 用于复****巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单, 这种游戏很适合课堂操作, 能使全体学生兴奋起来。但比较适合复****巩固阶段运用。游戏准备:相关字母、声母卡片操作过程: 1 .做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。 2 .导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时, 其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学****兴趣。 3 .教师在复****学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师: 请第一组开双轨列车, 先读读字音, 再给它找个朋友。谁说错了,火车就停下。师:哪个修理员来帮着修理一下? 选其他组的修理员修理(重读字音、字母) ,修理好了继续开。第二种游戏──找朋友适用范围: 复****字的偏旁、结构, 正反义词, 以及声母与韵母的相拼。游戏准备:有生字的金牌,花形卡片操作过程: 1 .导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 , 一年级上册《识字 4》, 在学了生字后, 请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找, 找呀找, 谁是我的好朋友? ”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说: “我是你的好朋友。”大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找, 找呀找, 找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字, 与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说: “对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说: “错错错,赶快再去找一找。” 3. 教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字, 用金牌的形式挂在大家胸口, 先读一读, 然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手, 交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字, 准备一些声母和韵母, 让学生读后手拉手交朋友。第三种游戏──送信适用范围: 这一游戏可以有两种玩法, 一种是收信, 它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信, 它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类, 或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备: 相关的卡片、邮箱若干。操作过程: 方法一:收信。以认读字母 b 为例。师: 老师这里有几封信, 想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信, 小小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时, 老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了, 就跟他读, 并说:“对对对, 快收信。”如果错了, 就说:“错错错, 没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二: 投信。老师要准备 3 个邮箱, 分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语