普罗米修斯盗火教学设计.doc

１４。普罗米修斯盗火
教材简析
《普罗米修斯盗火》一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
教学目标ﻩ
1。能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
，理解由生字组成的词语。
3．借助具体的语言材料,了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学****普罗米修斯不畏***、为民造福的伟大精神。
教学重点
1。感悟普罗米修斯的精神，表达对他的崇敬之情.
2。理解普罗米修斯盗火是个英雄的壮举。
教学难点
体会普罗米修斯不畏***、为民造福的伟大精神。
教学方法 　 讲解法、谈话法、讨论法
教学准备 多媒体课件
教学时间 两课时
第一课时
教学目标
初读课文，学****生字词，感知课文内容.
教学过程
一、神话故事引入，揭示课题
。
２。板书。读题解题:＂盗”什么意思?
3。课题质疑.
二、初读课文，学****生字词
1．自由读课文，要求:
（1）读准字音,认清字形,初步了解字意,并联系上下文理解词语的意思.
（２）边读边想:普罗米修斯为什么盗火？"盗"是个并不光彩的事,可他为何受到人们的尊敬?
2。出示生字词.
铁链、触犯、小心翼翼、大发雷霆、惩罚、迈进、烟火袅袅、不远万里、宙斯、赫剌克勒斯
３．指名分自然段读课文，纠正字音.
4．说说自己读了课文后有何感受?(学生自由谈）
５。指导理清文章的条理,先自己试着给文章分段，再说说段意。
无火（１）　 　　 盗火(2—4）
受罚（5－6） 获救(7-8）
三、抓关键词，品读第一段
,说说你读后有何感受?
2。先小组内交流,再全班交流。
3．抓住重点词＂没有……只好……没有……只好……＂体会当时社会的荒蛮，人类生活的困苦。
。
:运用文中的”没有……只好……"补充内容。
四、布置作业
.
2。抄写生字词。
第二课时
教学目标
1．借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学****普罗米修斯不畏***、为民造福的伟大精神。
2。精读课文，认识普罗米修斯的人物形象,感悟他的精神。
教学过程
一、设疑导入
小组学****要求:
,通读全文,说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神？
2。从文中哪些地方看出来的？读一读，并谈谈自己的感想.
二、感悟“机智勇敢”
1。出示第三自然段，边读边圈划出关键的词语。
，说说盗火的经过。
3．你觉得哪些词很关键?（躲、悄悄、插进）从中你感受到什么？(机智、怕被人发现、方法巧妙、小心翼翼）
.(表现其勇敢机智)
5。从普罗米修斯的这些举动，你想对他说些什么？（机智、巧妙、胆大心细、有勇有谋）
三、感悟“为民造福”，对比学****１、４自然段
,是来之不易的。人类在没有火种时和有了火种之后，生活上有了哪些改变呢?请大家对比阅读1