部编人教版七年级语文上册知识点归纳-迅捷在线PDF转换器.docx

第一单元 知识点梳理
1. 《春》 朱自清
一、作者
朱自清（1898 —— 1948 ），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名 散文家、
诗人、学者、民主战士 。原籍浙江绍兴， 后定居扬州， 故自称“ 扬州人 ”。1923 年发表长诗《毁灭》，
震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以 语言洗练、文笔清丽 著称，极富有真情实感。代表作 诗
文集《踪迹》，散文集有《背影》 《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》 《论雅俗共赏》 ，
散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风：出处 南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣
欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读
第一部分（ 1） 盼春（反复和拟人的修辞）
第二部分（ 2-7 ） 绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）
第三部分（ 8-10 ）赞春（三个比喻）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辞？
开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春
天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。“偷偷地” “钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已
悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
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拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿 ;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声
音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花
争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和
柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。
、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
比喻、拟人，写出春雨的细、 密、多的特点。“斜织”“薄烟” 形象的写出了轻盈、 迷蒙的特点。
渲染了春雨的轻柔、湿润。
、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。
、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石
桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在
雨里静默着。
这三句将视线由植物转到人， 从白天写到傍晚。 动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，
运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。
、“一年之计在于春”
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这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、
春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画， 赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、 积
极进取、奋发向上的精神风貌。
《济南的冬天》老舍
老舍，满族，原名舒庆春， 字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名） ，北京人，
中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须
沟》等，收在《老