物理与光电信息科技毕业论文.doc

师范生在本科期间如何提升自身素质
作者：汪嵬浩 指导教师：徐瑞珍
（福建师范大学 物理与光电信息科技学院 福建 福州 ）
【摘要】 师范生素质是指就读师范教育专业的师范生在今后从事教师职业所必备的素质和能力。文章通过分析师范生特点提出了师范生应该具备的素质。以及在本科期间师范生如何提高自身素质的一些对策。
【关键词】 师范生，素质，能力，技能，教师
　 教师是从事教育教学的专业人员,不仅要具备良好的政治素质、文化素质、教育理论知识,还应具备良好的从事教师职业的技能。其中,教师职业技能是教师从事教育教学工作必备的专业基本技能,这是科学理论知识的学****与专业职业技能训练的结果。师范生作为以培养教师为目的，专业性和方向性都很强的一类学生，是教育事业的接班人、是未来教师的预备者。“师者所以传道授业解惑者也”，在知识时代和素质教育的今天，教师承担着知识传承和发展的重任。良好的师范素质对于教师显得尤为重要。对于师范生也提出了更大的挑战。师范生在本科期间如何提升自身素质就显得更为突出。
1998年教育部在《关于加强大学生素质教育若干意见》中明确指出：“大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质”。在此基础上针对师范专业发展特点，师范生在本科期间应该提升自身的思想道德素质、知识素质、教师技能素质、身体心理素质，以更好的投身教育事业、面对激烈的社会竞争。
一、师范生思想道德素质：
师范生的思想道德素质主要包括：1、道德思想；2、先进的教学观；3、社会政治思想
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道德思想是一个人做人的基本思想，蕴含着为人处事、社交礼仪、行为规范等融入在每个人生活中的点点滴滴。道德思想是中华民族五千年来的精神支柱，“人之初，性本善”，道德思想是在我们后天形成的。师范生道德素质有其特有的特点，要有热衷教育事业、立志为教育事业奋斗终身的精神；注重培养热爱学生、要有无私奉献的事业心和责任感；注重培养为人师表，严于律己，要有将自己形成榜样作用的言传身教为天职。要求我们在大学四年的学****和生活中渐渐形成教师职业道德思想。
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作为师范生要具备先进的教学观，老师的教学部仅仅是传授给学生知识，更重要的是对学生能力的培养，教学生懂得如何学****授之以渔”而非“授之以鱼”，以学生为主体，要让学生知其然更知其所以然。现代教育观念要求师范生在本科期间形成正确的教育观，贴近时代的要求，在书本及优秀的教师案例中获取优秀的思想，以适应社会发展的需要。
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当今社会，对从事教育和国家工作的人员要求有较高的社会政治素养。作为教育事业的预备军，师范生也应该有较高的社会政治素质。这要求师范生要在大学四年关注时事政治，通过党团活动及大学四年的政治课程树立所处政治指导下正确的人生观、世界观、价值观。
对于一些政治问题能够给出正确处理的能力。
二、师范生知识素质
师范生的知识素质主要包括：专业知识的储备、非专业知识的广度
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师范生毕业之后主要从事教育工作，所以对专业知识储备的要求较高。在今天的教学中，细化了各个学科的专业知识。这就要求，师范生自身具有扎实的基础专业知识，以便能够在以后的教学工作游刃有余。专业知识的储