10以内加减法的应用.docx

以内加减法的应用。
教学目标
“美丽的动物园 ”的动画情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解
决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。
，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用
不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。
，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学****的愿望。
教学重点
使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用 10 以内加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点
培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教具准备
口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。
学具准备
图板、皮球，每个同桌一套实物图片。
教学过程
一、导入
：首先请同学们和老师一起复****一下
(1) 要求：读算式，说得数。

10 以内的加减法。
出示：

4+5 8-6 9-3 2+6 3+4
10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。微机依次显示：
9-4 2+5 6-3 10-4 3+6
2+8 6-2 4+4 5-3 10-9
：你们对 10 以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识
解决问题的本领怎么样呢 ?这节课咱们就赛一赛。
二、新授
教师板书课题 “用数学 ”。
：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一
段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。
(微机显示动画片 )
：动物园逛完了，你想对大家说些什么 ?
：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。
生：从花果山上跑来 5 只猴子，跳到树上 3 只，树下有几只 ?
师：解决这个问题用什么方法计算 ?怎样列式 ?
生：解决这个问题用减法计算，算式是 5 减 3 等于 2。 (板书： 5-3=2)
(2) 生：问题是 “树下有几只 ”，所以要从 5 只里面去掉跳到树上的 3 只，得出来的数就
是树下的 2 只。 5 减 3 等于 2。
师：哪位同学接着说 ?
生：今天，我们去逛动物园，我看到 3 只顽皮的猴子跳到树上，还有 2 只在地上玩耍，
一共有几只猴子 ?
师：他又提出了一个新的问题，谁会解决 ?(同桌互相说说 )谁想说给大家听 ?
生： 3 加 2 等于 5。 (教师板书算式 )
师：哎 ?两位同学编的都是关于猴子的故事， 怎么这次不用减法计算而用加法计算呢 ?(同
桌讨论 )
生：要解决 “一共有几只猴子 ”这个问题，就要把树上的 3 只和树下的 2 只合并在一起，
所以用加法计算。
(3) 生：动物园里有 5 只猴子， 2 只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上 ?
师： “有几只跳到树上 ?”这个问题怎样解决呢 ?
生：解决这个问题也要用减法计算，算式是 5 减