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太原理工大学阳泉学院岗位设置
实施方案（讨论稿）
为深化我校人事制度改革，建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度，实现身份管理向岗位管理的转变，充分调动和发挥各类人员的积极性，促进学校各项事业的全面发展，根据《山西省事业单位岗位设置管理实施办法》（晋人字[2008]111号）、《山西省事业单位专业技术岗位设置管理实施细则》（晋人职字[2009]9号）、《关于全省事业单位岗位设置管理实施工作中有关问题的处理意见》（晋人社厅发[2009]92号）、《山西省高等学校岗位设置管理实施意见》（晋人社厅发[2009]108号）、《山西省高等学校岗位设置有关问题的处理意见（一）》（晋教人 [2010]117号）等文件精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、实施范围
学校现有在编正式工作人员都纳入岗位设置范畴。岗位设置管理中涉及到科级以上党政管理干部的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位设置原则
（一）坚持党管干部、党管人才的原则。
（二）坚持优化结构，高效运转的原则。
（三）坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用，合同管理
的原则。
（四）坚持按制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的原则。
三、岗位设置
（一）岗位总量
岗位总量按照省主管部门核定的学校岗位编制数为准。首次开展岗位设置与聘用，各等级岗位聘用数原则上以现有在编在岗人员为基数，将现有人员按规定的比例和岗位聘用条件聘用到相应等级的岗位。
（二）岗位类别
岗位类别分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
1. 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
，具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、教辅岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。教辅岗位主要包括实验（工程）、图书资料、编辑出版。其他专业技术岗位主要包括工程、会计、统计、审计、经济、档案、医疗卫生等系列的专业技术岗位。
、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
（三）各类岗位数量及比例
根据主管部门核准，学校设置的岗位总量为607个，其中管理岗位91个，为岗位总量的15%；专业技术岗位476个（含“双肩挑”岗位18个，其中四级管理岗位1个、五级管理岗位5个、六级管理岗位7个、七级管理岗位5个），%，其中教师岗位376个，教辅岗位65个，其他系列技术岗位35个； 工勤技能岗位40个，%。
四、岗位等级及结构比例
1. 我校管理岗位分为7个等级，即四至十级，按厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应四至十级职员岗位。
。高级岗位分五个等级，正高级对应专业技术岗位三、四级（教辅和其他系列技术岗位不设），副高级对应专业技术岗位五、六、七级；中级岗位分3个等级，分别对应专业技术岗位八、九、十级；初级岗位分3个等级，助理级分别对应专业技术岗位十一、十二级、十三级，其中十三级为员级。
专业技术三级、四级岗位之间的结构比例为4︰6，五级、六级、七级岗位之间的结构比例为2︰4︰4，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3︰4︰3，十一级、十二级岗位之间的结构比例为5︰5。
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