【教学设计】《骄傲吧,祖国》(西南师大).docx

《骄傲吧，祖国》教学设计
◆ 教材分析
课文讲述了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，克服重重困难，冒
着生命危险，为祖国争得荣誉的事。
按照事情发展的顺序，先写了我们一行科考队员刚来到南极文森峰登山大本营时的所
见所闻，让读者初识了“死亡地带”的恐怖。接着写到 1 号营地所遇到的艰难险阻，使读者
再次领略了考察环境的恶劣。然后写“我”历经生死，克服重重困难，在南极发现了铁矿，
战友也登上了文森峰顶，“我们”为祖国争得了荣誉。
本文是一篇略读课文，可放手让学生去自读自悟，了解大意。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
能正确、快速阅读课文，了解课文主要内容。
【过程与方法目标】
了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义。
【情感态度价值观目标】
体会科学家的献身精神和爱国情怀。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
用比较简洁的语言说出课文大意。
【教学难点】
学****科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。
◆ 课前准备
◆
老师： PPT课件。
学生：了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。
◆ 教学过程
一、 欣赏图片，导入课文
1、出示南极风光图片，
2、问：（ 1）这里的风光怎么样？ （ 2）这里的气候怎么样？
交流
二、 自读提示，自主阅读
1、出示要求：
画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍，或同桌互相帮助一下。
快速阅读课文，进一步了解本文内容。
不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
思考《骄傲吧，祖国》一文主要写了什么？
2、生自主阅读
三、概括内容，理清线索
1、本文写了什么？
本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家， 克服重重困难， 冒着生
命危险，为祖国争得荣誉的事。
2、课文可以几段？
第一部分 (1~2 段 ) ：南极是“死亡地带” ，进行科学考察非常艰苦。
第二部分 (3~7 段 ) ：“我”历经生死，发现铁矿。
第三部分 (8~11 段 ) ：“我”与战友们汇合，为彼此的成功而欢欣。
四、品读感悟
1、“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。
天气条件怎么样？（零下 40 摄氏度左右、终年冰雪覆盖）
地形条件怎么样？（山势险峻、海拔 5140 米）
生活条件怎么样？（没有人烟、没有生命的死亡地带）
2、在如此险恶的条件下， “我”也因此经历了许多的艰难，请概括一下， “我”经历了哪些困难？ 找到相应的句子读读。在最让你感动的地方做下