班主任管理论文.doc

我的班级我管理
襄阳市第二实验小学 瞿艳
班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。下面就班主任工作谈几点感受：
一、创建自我教育和自主管理的班集体
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名年轻的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我们从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师认为“管是为了不管”，其实就是说要充分发挥学生在管理中的主体作用。创建自我教育和自主管理的班集体，根本上在于培养学生自我教育和管理的能力。可以想象，当孩子们实现从“被教育者”到“教育者”、从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让自己直接参与到教育管理中来，成为真正的主人时，就可以纯正班风、端正学风，增强学生的自我意识和自主精神，学生会对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受快乐与成功。所以，培养学生的自我管理能力是每一位教育工作者追求的最高境界。
自我教育和自主管理是一个永恒的话题，不仅仅是学生在学校学****期间，其实在人的一生中都很重要，因为老师和家长不可能永远在他们的身边，这就需要他们自己学会自我教育、自我反思、自我鼓励、自己战胜自己。
二、好****惯成就学生幸福人生
著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种****惯；播下一种****惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变****惯就变****惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。
用陶行知先生的话说，也就是生活即教育，有什么样的生活就有什么样的教育。我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特别注重学生一生行为****惯的培养。
1、生活行为****惯
（1）从按时起床做起，养成惜时守时的****惯。
（2）从整理书包、书房做起，养成做事有条理的****惯。
（3）从用过的东西放回原处做起，养成有始有终的****惯。
（4）把每一件小事做好，养成做事严谨认真的****惯。
（5) 参与一定难度的活动并坚持到底，养成坚持的****惯。
2、品行礼仪****惯
（1）从爱父母做起，培养懂得尊重与感恩的品行。
（2）从谅解他人做起，培养宽容大度的品行。
（3）从同情他人做起，培养乐于助人的品行。
（4）从说话算数做起，培养诚实守信的品行。
（5）从遵守秩序（公约）做起，做有文明素养的人
3、读书学********惯
（1）专注认真的****惯。
（2）计划安排的****惯。
（3）独立思考的****惯。
（4）知错即改的****惯。
（5）交流分享的****惯。
好****惯成就幸福人生，这是个简单而又深刻的道理；为孩子一辈子负责，同时彰显了教育的人本理念。让每个孩子将来都能够拥有幸福的人生更是每个家庭和社会所期盼的。我不仅仅关注每个孩子飞得有多高，更关注他们飞得有多远。这就是我把孩子行为****惯养成教育工作看得如此重要的缘由所在。意识——行为****惯——性格——命运，因此培