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人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案
教学内容：
人教版小学音乐第五册第二单元第二课
教材分析：
本课歌曲《我是草原小牧民》是人教版小学音乐第五册第二课《草原》中的一首歌曲，它是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民的喜悦心情。
学情分析：
三年级的学生已经对音乐有一定的了解，此年龄阶段的学生模仿能力很强，喜欢活泼，动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感，在教学中,我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光和特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,。
教学目标：
《我是草原小牧民》欢快活泼的情绪，体验草原小牧民爽朗、自豪的性格，引导学生热爱祖国的民族音乐文化。
《我是草原小牧民》，启发学生感受、表现小牧民豪爽、自豪的性格和热爱家乡的情感，体验研究学、合作、自主学****的快乐。
、欢快的情绪、清晰的咬字、吐字完整而正确的演唱歌曲，并表现小骑手豪爽、自豪的性格特点。了解并学****蒙古族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演。
教学重点：
   《我是草原小牧民》
教学难点：
歌曲节奏密度较大
教学过程：
课前准备：
播放《我是草原小牧民》音乐做律动。师准备“马”头饰，做律动时戴在头上。
二、导入新课
1、孩子们，刚才我们学的什么谁的动作？（马）嗯，对。喜欢马的孩子举起你的小手来。
2、老师也很喜欢马了，今天就让我们骑着马去一个美丽的地方，想知道是哪儿吗？（想）那让我们骑上马去看看吧。（播放草原美景音画课件）
3、孩子们，刚才我们骑着马到了哪儿啦？（草原）你看到了些什么？（生答）那你知道草原上的孩子都会做些什么吗？（唱歌、跳舞……）对了，他们还会放牧（解释“放牧”的意思）了，所以有人称他们为：草原小牧民（板书这个字）。你们听，草原上传来了他们动听的歌声。
三、新授课
1、出示歌谱课件，完整聆听歌曲《我是草原小牧民》。
提示：认真看歌谱，安静地聆听歌曲。
（1）刚才我们听的这首歌曲叫什么？（生：我是草原小牧民。师补充完整课题，加上“我是”两个字，并让学生齐读歌名。）
（2）复听歌曲，生合着节拍（四二拍）拍手
设问：听听老师是带着什么样的心情演唱歌曲的？用什么样的速度演唱的？ （生答，让他们用自己体会到的词语来说。）
（3）师弹琴，让学生带着欢快的情绪用自己能听到的声音用“lu”模唱歌曲。
2、有节奏地读歌词，纠正学生的字音。
引出难点节奏：
| ו × | ×× × |
| × О × О | × ×× × |
—
（课件出示）并把它拍出来。（第一遍只拍节奏，第二遍带入歌词拍，强调带附点小节的拍击方法。）
3、唱一唱（根据学生情况定学****次数）
（1）、出示大歌片，