课题研究总报告修改稿.doc

莱阳市教育科学“十二五”规划课题
《德　育 生 活 化 研 究》
课题研究总报告
工作单位：莱阳市第四中学
课题编号：LJGH125006
课题主持人:管大雷 贾培林
课题组成员:李竹文 李双涛 祝焕辉 孙寒冰　姜卫东
报告执笔人:管大雷　
【序言】
《德育生活化研究》是莱阳市第四中学管大雷、贾培林承担的莱阳市级莱阳市教育科学“十二五”规划课题,２011年６月申报,获准立项并开始研究。研究期间姜卫东、孙寒冰因工作调动，离开我校，后期工作无法参与。经过课题组和学校教师近三年多的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。
课题的提出
《德育生活化研究》课题的提出是基于面向生活、贴近生活的德育发展趋势,也是基于我校当前把德育从生活中剥离出来的现状：方法上偏重说教和过度依赖规章制度,对学生的实际情况有些忽视，德育活动仅仅是每年例行活动，与学生的日常生活出现较大距离；德育内容与社会生活产生“时代差”,使学生的知、行不能统一;德育工作的指导方式、评价方式过于注重短期效果，而且缺乏针对性，效果表面化的问题也存在。总体上不利于关注、:我校是一所乡镇普通高中，处于城乡结合处，由于生源的原因，招收的学生的家庭经济条件较好，而生活****惯，素质修养则普遍较差一些，网络游戏、恋爱、厌学、破坏公物、贪图享受、行为自私等现象较为明显而且广泛。
课题的设计
（一)课题的界定
德育生活化是指德育的目标来自于生活中的问题;德育的方法要通过让学生亲自参与、亲身感受，使学生在生活中进行自我学****提升，进而能够对学生的生活进行一定意义上的指导；德育的评价以指导学生生活的深入程度和实效为依据。是针对德育理论化、形式化、教条化而提出的。与生活中的德育有联系,也有区别
：“生活中的德育"是“德育生活化”当中德育方法的部分。
(二）研究内容与目标
、,与本课题相关的论述与思想较为广泛，这些研究理论性、专业性较强，但不是所有德育方法都适合我校。所以，本课题相关的研究将把相关德育理论学以致用:着眼于当前我校学生的突出问题，立足于我校的实际条件,让德育与学生的生活紧密联系,探索符合我校的德育模式,提升学生的道德修养。
，对道德价值的认可程度，对德育指导生活的需求。德育的生活化需要依据学生的实际情况，针对现实生活中存在的问题来开展。所以进行各种调查方式取得第一手资料，根据对资料的科学分析，认识学生状态，明确所面对的问题，提供研究依据和研究目标。
３。探求对学生进行德育教育的有效方式方法。实施生活化德育，创建与之有关的教育材料、举行相应的活动、调整合理的规章制度。使我校德育回到生活中，关注学生的日常思想品德问题,引导学生面对现实生活，在细致、深入的生活化德育中提升自己。结合我校实际情况，建立合理的德育评价方法，促进德育生活化的实施。德育的评价方法是德育工作的方向标，能够建立合理有度、细致全面的评价方法，有助于德育工作的顺利开展,不至于偏离预订方向。
（三)研究方法
１．文献资料研究法:组织课题组成员学****相关文献、资料、经验。关注各地德育生活化工作动态,搜集与本课题相关的各种信息,使课题的实施具有理论支撑。
2．样本对比法:选取45级学生作为样本,进行前后对比,通过对比指导研究，也通过前后的对比确认效果。
3．活动研究法：根据研究的需要，积极组织实施相关的活动，通过具体活动的开展来解决问题,逐步完善，获得有效的德育方式方法。
4．个案分析法：收集典型个案,认真剖析、反思,从中获得有效信息以辅助德育生活化的研究。
:通过各种方法对班级学生或老师具体、深入调查，以了解学生的现状、活动的效果、方式方法的可行性等相关情况。
研究过程
理论学****br/>组建课题小组之后开始针对“德育生活化教育理论的学****理解”这一目标开始研究.
指定一部分书籍和网络内容为学****材料，主要学****德育著作、当前德育动态、德育生活化理论等内容。
包括《班主任最需要什么》、《班主任新兵法细节》、陶行知先生的《教学做合一讨论集》(网络)、胡菊芳老师的《高中德育回归生活世界的研究与实践》（网络)等材料。并且从课题小组成立起,学校专门为课题组每位成员增订《班主任》杂志，之后在课题组的提议下,为每一位班主任补订了该杂志,这样就为课题组通过班主任层面进行相关工作建立一定的理论指导，对班主任参与德育方法的改进上产生一定的积极影响。
对于课题研究方法的学****是以学校教科研学****为主要平台,例如教科室专题培训、学校课题研究研讨会等,结合课题组自己必要的学****以及上级主管部门组织的课题主持人研究培训等。通过这些学****