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2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结.docx
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幼儿/小学教育
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2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结.docx
2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结
年年岁岁花相同,岁岁年年人不一样。相同的工作,不一样的工作对象。本学期,我负担一 3 班的语文教学。一学期来,我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以下多个方面对教学工作加以总结:
一、提升专业素养,和时俱进。
为提升本身的业务水平,本学期我认真参与教学活动,主动找问题,谦虚请教她人,寻求处理问题的最好路径。为了上好每一节课,我仍然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,所以在课前的准备是很充足的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目标、有条理地引导她们进行学****尤其重视指导预****激励学生自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学****学会了针对文本提出部分有质量的问题。课余,我主动参与各级各类组织的教研活动,还常常阅读部分教学书籍,吸收部分适用的方法,更新部分教学理念,从而促进本身专业的发展。
二、主动开展语文活动,全方面激发学生学****语文的爱好。
在低年级教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编小说识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平时,我尽可能让学生多识字。除了课内识字外,我还激励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学好友的名字,学校各处的名称和大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜全部是我们一年级儿童识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提升语文素养的主要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我重视了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松了解词语服务。有时设计多个形式的练****指导学生重复利用词语,如“连连看”让学生对部分反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更灵敏,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目标、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练****后,大大丰富了学生的词语库,从而提升学生课堂表示能力。
针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学****
2021-2021年秋第一学期人教版小学一年级语文上册教学工作总结 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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