人美版小学一年级下册美术教案.doc

课题一：船（第1课时）
一、教学目标：
（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
（三）情意目标：通过学****活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
二、教学重点：
运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
三、教学难点：
结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
四、教学方法：
讲授法、示法、评价教学。
五、教学准备：
绘画工具、彩纸、胶水等。
六、教学过程：
（一）引入新课：
师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？
生：考虑回答“船”
引出课题并板书
师：古时候有一位航海家叫和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看和是怎么探险的。
（二）了解功能掌握特征：
师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？
生：回答
师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。
观看书中图片帮助和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。
（三）感知结构拼摆形状：
师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形
师：为什么选梯形做底？
生：回答船底小一点上面大一点。
师：你想用图形拼摆不同的船吗？
生：想
（四）艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生：采用不同方式创作。
（五）创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。
师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？
生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
七、小结
《船》第2课时
一、教学目标：
（一）知识与技能：认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。
（二）过程与方法：能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。
（三）、情感、态度与价值观：培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。
二、教学重点：
利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。
三、教学难点：
设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。
四、教学准备：
同学：收集身边的各种废品。
教师：用废品制作的船，水盆若干个（四人小组各一个）。
五、教学方法：
讲授法、示法、演示法
六、教学过程：
（一）游戏篇
a、折纸船
同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
b、玩纸船
不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导：
①用各种方式让纸船在水中前进。
②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。
（二）研究篇
a、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）
师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）
b、小结：除了纸外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。
c、进行环保教育
（三）创作篇
a、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。
b、学生自由创作，教师巡视指导。
c、展评 ①将制作成的船放入水盆中游戏。
　　　　②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。
七、小结
八、课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。
课题二：长呀长（第1课时）
一、教学目标： 
   （一）知识与技能：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 
  （二）过程与方法：培养学生在小组的学****氛围中，互相交流、互相学****资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。 
  （三）情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。
二、教学重点： 
启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程