小学综合实践活动资源包修订目录.doc

小学综合实践活动资源包修订目录一、分册规划整套书包括 3~6 年级每学期 1册,共8册。此次先修订上册,共4册。每册 印张, 共 88 页。开本不变。 10月 15 日前交稿。二、内容设计每册书都包括人与自然、人与社会、人与自我和综合探究等四方面内容, 按照单元设计, 每个单元包括 2~3 个主题,单元中的主题既有一定的逻辑关系,又相对独立,每册书共有 5~6 个单元、 14~ 16 个主题。平均每个主题 4 页。每册书第一单元都是一种研究方法的介绍。以案例的形式进行介绍, 在介绍后, 要有 1~ 2 个简单的相应的活动让学生通过实践理解和体会这种研究方法。此外每册书加“写在前面的话”:包括栏目说明,用来描述研究性学****的过程和要求, 以及教材的设计使用说明。在每册书的最后设计一个“学期评价表”, 对学生一学期的学****从收获、能力、情感等方面进行全面的评价。三、结构体系各领域要求内容选择研究性学****社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育我与自然(亲近、探究、热爱、保护自然) 1 .发现和提出有探究价值的问题 2 .形成初步的探究思路 3 .采集基本的信息、数据 4 .根据信息和数 1 .关爱他人 2 .服务社区 3 .参与社会生活4 .进行社会实践 1 .劳动实践 2 .技能练****3 .工艺制作 4 .简易设计 5 .技术试验 6 .发明创造 7 .职业体验 1. 利用信息技术收集与处理信息 2. 利用信息技术表达观点和研究结果 3. 利用远程通讯工具进行合作学我与社会(认识社会环境探究社会问题、参与社会活动) 据做出合理的解释5. 表达交流心得, 展示成果****我与自我(认识自我、保护自我、自主决策、热爱生活) 综合探究(经历探究实践过程) 每册教材的 14~ 16 课均设计为综合主题或综合项目, 分别从自然、社会、自我和综合探究四个方面, 围绕学生的实际生活选择有探究价值和教育意义的内容作为活动主题, 按照研究性学****的一般步骤——进入问题情境、实践体验、表达与交流引导学生利用多种方式开展活动。在每个活动主题活动中,引导学生在各阶段应用信息技术收集处理信息、学****探究和解决问题以及合作、交流、展示等, 使信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。此外, 根据主题的具体内容, 引导学生关注与主题相关的社区和社会问题, 根据需要学****相应的劳动技术与方法, 进行劳动实践、工艺制作, 开展技术试验和初步设计等以解决社区和社会问题,进行社区服务和社会实践。这样,通过综合主题或综合项目的设计, 将四大指定领域融合在一起实施,四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。四、编写体例每个单元开始要设置一个单元的问题情境, 在问题情境下推荐研究主题, 最好推荐的主题多一些,每个单元包括以下内容。单元背景(一级标题) (在书中不出现这个标题,只有这个内容) 与单元主题相关的资料,既要是学生看得见、摸得着的,又要能够引出研究主题。准备研究的问题(一级标题) 资源包中提出一些与主题相关的问题,给学生留出空间思考准备研究的问题。确定主题(一级标题) 在前面讨论的基础上,确定的准备研究的主题。活动建议(一级标题) 包括 3~4 个主题。(下面是各分主题的活动,单元中的 2~3 个主题都按照这个模式编写。) 活动引入(二级标题) 以生活中的现象或小故事等各种形式引