昆虫学概论教案(王丽艳）.doc

昆虫学概论
General Entomology
教案
编写人:王丽艳
教学进度计划
周次
学时
教学内容
备注
1
1
绪论
1-4
15
昆虫外部形态
5-6
8
昆虫生物学
7-8
8
昆虫内部解剖及生理
9-10
8
昆虫生态学

第1次课
课目
绪论第一篇昆虫的外部形态
目的
要求
使学生了解昆虫学的概念、在生物中的地位、内容与任务,昆虫与人类的关系,昆虫学研究概况。了解昆虫体躯的一般构造。
重点
难点
昆虫纲特征与其它节肢动物的区别;体向、同源器官。
时间
教学主要内容(时间分配)
教学方法
10分钟
40分钟
,认识学生。强调课堂纪律,介绍讲授课程特点等。
:总学时数、理论学时数、实验学时数,课程总体介绍,向学生说明学生用书及教学参考书,考核办法。
绪论

昆虫属于动物界、节肢动物门(Arthropoda)中的一个纲,即昆虫纲(Insecta或 Hexapoda)。所以,昆虫既具有节肢动物所共有的特征,又具有不同于节肢动物门中其它各纲的特征。
(一)节肢动物门的特征
;
;
;
,循环器官——背血管位于消化道的背面,以大动脉开口于头腔内管式血液循环;
,脑位于头内消化道的背面,腹神经索位于消化道的腹面。
(二)昆虫纲的特征
体躯的若干组成环节明显地分段集中,构成头部、胸部、腹部3个体段;
,通常还具有复眼和单眼,因而是昆虫感觉和取食的中心;
,着生有3对足,大多数昆虫在成虫期一般还生有2对翅,因而是昆虫运动的中心;
-11个体节组成,内含大部分内脏和生殖系统,腹末多数具有转化成外生殖器的附肢,因而是昆虫生殖和代谢的中心;
启发式、例举法、归纳总结式讲授

,通常需经过一系列显著的内部及外部体态上的变化(即变态),才能转变为性成熟的成虫,一般为3-4个虫态。
第1次课
时间
教学主要内容(时间分配)
教学方法
50分钟
(三)昆虫纲与其它节肢动物的关系
在节肢动物门中,除昆虫纲外,还有5个比较重要的纲,它们除缺少翅外,与昆虫纲的主要区别特征如下:(介绍五个纲的区别)
二、昆虫与人类的关系
(一)昆虫发生的主要特点
;;
(二)昆虫成为动物界最繁荣类群的原因
昆虫是无脊椎动物中唯一有翅的类群;体相对较小;殖力强;历史悠久,适应性强
(三)昆虫与人类的关系
:农业害虫;卫生害虫
昆虫的有益方面:资源昆虫;传粉昆虫;天敌昆虫;药用昆虫;腐生昆虫;食用昆虫。
此外,昆虫还可作为遗传学、仿生学等科学研究的材料。如通过对果蝇唾腺巨型细胞的巨大染色体的研究,遗传学得以迅速发展;蜻蜓、蜉蝣可作为指示昆虫,用来检测水质污染的程度;家蝇可作为农药生物测定的重要材料;某些水生昆虫的流线型体型、蜻蜓的翅型、昆虫复眼的构造等,是轮船、汽车、飞机、照相机等机械设计与制造的仿生材料。
三、昆虫学的内容和任务
昆虫学(Entomology)是动物学的一个分支学科,是以昆虫纲作为研究对象的科学,
昆虫形态学(Insect morphology)
昆虫分类学(Insect taxonomy)
昆虫生物学(Insect biology)
昆虫生理学(1nsect physiology)
讲授
昆虫之所以能够发展成为动物界中种类数量最多、群体数量最大、分布范围最广的自然动物类群,是其在历史进化过程中,长期自然选择的结果。归纳起来,可从以下几个角度分析。
昆虫生态学(Insect ecology)
农业昆虫学(Agricultural entomology)
昆虫毒理学(Insect toxicology)
昆虫病理学(Insect pathology)
植物化学保护(Chemical protection of plant)
第2次课
课目
第一篇昆虫的外部形态
目的
要求
通过教学使学生掌握昆虫的体节、体面、头部的构造、头部的器官及功能。
重点
难点
重点:昆虫体躯的分节方式、头壳的构造。
难点:昆虫体躯的分节方式,头部分节假说、头部的分区。
时间
教学主要内容(时间分配)
教学方法
20分钟
20分钟
20分钟
第一篇昆虫的外部形态
第一章昆虫体躯的一般构造
第一节体区
一、昆虫体躯的分节