综合实践活动课垃圾分类.doc

综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计
    一、主题的提出:
    随着社会的发展和进步,人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。
在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用,以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。
     我校大多数学生没有环保意识,有随手扔垃圾的不良****惯。，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展,决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。
     二、活动目标:
      １、知识目标:
在活动过程中通过调查走访,同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。
     ２、能力目标：
学生自主、合作、探究地学****培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。
   　3、情感目标：
改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的****惯,,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，。
    三、活动过程与步骤设计：
（一）动员学生做调查
１、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。(老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。)
本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情,它关系到人类的生存和社会的发展进步.
   ２、由学生组成采访队，深入社区进行调查采访活动。
老师交待采访的任务和要求：
（1）采访社区负责人,了解小区生活垃圾的收集和处理情况。
（2)向社区负责人提出对小区垃圾分类收集的意见和建议,提出你的推广方案。
（3)以小组为单位，为小区设计垃圾处理的方法，推荐给小区物业管理人员。
  ３、探究垃圾处理方法，变废为宝
布置任务和要求：
 (１)收集资料,了解垃圾处理不当和处理得当分别带来的环境变化。
 （2)比较我国处理生活垃圾各种常用方法的优点和缺点.
 （4)探究部分垃圾的用途和回收利用方式。
(二）实践成果汇总交流活动
学生在老师的指导下进行交流,探究本次活动中的收获和感想。
1、情境引 入：（幻灯)许多垃圾、乱扔 垃圾的现象随处可见
讨论:垃圾随意倾倒会造成什么结果？
小结:幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行
讨论：如何减少垃圾的危害？
小结:生活垃圾需分类处理 
二、探索发现
1、生活垃圾的分类
学生汇报:生活垃圾一般可分为四大类：__＿________＿＿、__＿______＿___、 　＿______、 　 　 ＿____
2、交流与讨论
根据某城市环卫局提供的资料,该市平均每天产生垃圾1５０0吨，其中生活垃圾800～900吨。大家想一下，你们搜集到的生活垃圾有哪些呢?
生活垃圾包括:厨余垃圾