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大型公开课简案 target=_blank 大型公开课简案: 现代文阅读主观题专题复****第一讲: 审题盐城中学季明春一、导课: 大家知道吗?我在打教案时,审题两个字打出来的是" 身体",身体是革命的本钱,没有身体,没命;审题是答题的根本,没有审题, 没戏。刚刚结束的诗歌鉴赏专题我们已经体会到了审题的重要性, 并且已经有了一些知识积累, 其实诗歌鉴赏在很多地方是相通的, 今天我们就来用已有的审题知识了讨论一下现代文阅读的审题。还记得诗歌鉴赏审题过程中要注意的三个问题是? (1 )命题判断(2 )命题意图(3 )答题限制现代文阅读同样需要判断" 命题意图", 高考现代文阅读的命题者究竟想考我们什么呢?请看大屏幕。二、入课: (一)明确审题前提: 介绍 2006 年江苏语文" 考试说明" 现代文阅读主观题部分的要求。(1 )词句的理解与赏析(2 )信息的筛选和整合(3 )技巧的辨别与鉴赏(4 )内容的概括和评价示例: (二)讨论审题方法: 1 、明确答题方向。 14. 文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜欢哪一段? 请从修辞手法的运用上说明理由。( 5 分) 15. 作者在描绘" 烟雨牛鹭图"后, 又写了时装设计师、诗人和画家的感受,这在文中有什么作用?( 5 分) 16. 请阅读文中画线的句子, 结合全文, 简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。( 6 分) 17. 文章把" 烟雨" 称为牛鹭的活动场景, 作者的用意是什么? (6 分) 少了第二点。板书:明确答题方向 2 、抓住关键字词。讨论学生的 2006 年现代文阅读主观题部分的答案, 并适时强调对重点字词的理解。 14. 文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜欢哪一段? 请从修辞手法的运用上说明理由。( 5 分) 抓:开头两段、各有、更、哪一段;理解:景物描写、修辞手法、理由。答案一: 第一段的景物描写没有用修辞, 而第二段用了比喻和拟人。我更喜欢第二段。第二段用了比喻和拟人使原来单调的景物变得生动、自然。答题角度有误: " 各有" ,不是" 各没有" 答案二: 第一段描写的景物具有一种凄美的特点, 第二段描写的景物加入了一点活泼的特点。因为运用了拟人和比喻的修辞使得文章描述得更加准确、形象,更富有情趣化的美感,使得读者读起来有种活泼的感觉。并未回答第二个问题,第一问仅仅回答了景物的特点。答案三:第一段运用了比喻的修辞方法,第二段运用了比喻、拟人的修辞方法。我更喜欢第二段。因为运用了拟人的修辞把这幅和谐的画面描绘得非常优美、让读者如身临其境, 感受大自然赐给我们的这一美好事物。动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、远近结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀, 渲染等, 不包括修辞大家反过来想想! 答案四: 第一段侧重对牛作静态描写, 第二段侧重对鹭作动态描写。我更喜欢第一段。第一段:运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。用水管比喻尾巴,把牛写出了人的神态和心理。或我更喜欢第二段。第二段: 运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感, 营造了和谐和氛围。鹭如情书,鹭似人一样在表演。抓住了" 各有""更"" 哪一段" 等关键词,理解了" 景物描写"" 修辞手法"" 理由" 等词语。 15. 作者在描绘" 烟雨牛鹭图"后, 又写了时装设计师、诗人和画家的感受,这在文中有什