人教版四年级美术下册教案全册.doc

提供各专业全套毕业设计四年级下册美术(上海书画版) 教案第一课聚聚散散第一课时一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品, 请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品, 引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3 、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律: X|k |B| |O |m 这里有作品欣赏, 请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么? ”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点, 体会其中的精髓。(板书:点线结合) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符, 线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”: 同样都是用点和线来作画, 吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验 1 、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2 、师生讨论交流。 3 、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流, 教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。第二课时一、师生交流: 1 、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。 2 、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。 3 、师生对学生的尝试练****进行评价。二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,教师巡回辅导。作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。四、展示学生作品,师生评价。五、拓展: 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。第2课小圆点的魅力教材分析: 本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。课时: 1 课时教学目标: 1、让学生在纸上画摆放小圆点, 体验各种变化, 并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感, 给自己带来心灵的愉悦。教学重点:让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点: 让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。教学思路: 一、引导阶段教师出示一个圆圈,问同学,有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感) 结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。二、发展阶段: 1、交流各自预先观察的结果, 说说圆的种类有哪些( 有圆的面, 圆圈), 在生活中圆是如何运用的。 2 、欣赏教材上的图。(1) 三张有各有一个小圆点的图, 请学生观察, 这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。(2 )很多的小圆点并在一起会产生线的感觉(3 )小圆点从小到大的排列会产生移动感。 3、欣赏教师带来的平面构成, 说说是否喜欢这样的图, 为什么, 它是由什么样的圆来构成画面的。 4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈, 请学生自己来摆一摆, 看谁摆出画面更好看。 5 、小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。三、学生动手制作,教师指导 1 、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。 2 、允许根据画面的需要,加入少量的线条。四、展示评价 1 、比一比,哪个小组的作业最有创意。 2 、给作业不够理想的小组提出建议第3课黑与白教材分析: 黑白之间的相互转换, 会取得意想不到的效果, 但只有尝试才能了解。课时: 1 课时教学目标: 1. 、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2. 、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3. 、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。一、引导阶段 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形, 感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。 2 、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1、不规则图形组成的正负形: 图形简洁, 线条流畅, 主要以面的形式表现。 2 、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。 3 、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形: 由一个基本形可以重复, 改变方向组成正负形。三、讨论交流: 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法