教案设计：四年级作文童话教案.doc

四年级作文童话教案
[ 20 -20 学年度 第 学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
四年级作文童话教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,,精心设计而确定下来,。
　　在作文写作过程中, 要充分尊重学生的自主学****的权利, 体现个性话特点, 让每个学生在学****中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、课堂上我充分利用孩子好胜、好表现、自信的心理, 学创造个性作文课堂的奇迹。下面由我为大家整理了四年级作文童话教案, 供大家参考。
　　四年级作文童话教案1
　　(一)教学目标
　　, 感受童话带来的乐趣, 激发学****童话的兴趣。、讲童话、演童话过程中, 训练语言表达能力。
　　, 想象要新、奇, 富有个性及创造力。
　　(一) 教学重点和难点
　　引导学生合理想象, 作文体现个性化。
　　(二) 教学方法
　　启发引导, 自主、小组合作、自由结合讨论。
　　(三) 课前准备
　　多媒体课件
　　(四) 教学步骤
　　 导入新课
　　用多媒体展示课件《买火柴的小女孩》《小猫贝贝》童话故事片段。引导学生想象, 开启学生的思维大门。
　　师：同学们看了这两个童话故事, 哪部给你留下印象深刻?请你简单说说故事内容和感受。(学生发表自己的感受)
　　小结：像我们学过的课文《丑小鸭》, 通过丑小鸭变成白天鹅的描述, 告诉我们即要善待别人, 又要正确看待自己。《去年的树》通过小鸟对着朋友的生命点燃的煤油灯唱歌的描述, 告诉我们要信守诺言、珍惜友情。这些故事是通过一个生动有趣的小故事, 告诉人们做人、处世的道理。一般都把动物、植物当作人来写。
　　 理解想象
　　拿出放大的铅笔实物, 让学生观看。引导：铅笔和我们朝夕相处, 谁知道它会想些什么?
　　学生自由发言, 要求学生通过感知, 产生联想, 展开想象, 力求创新地把铅笔的心声表达出来。从而懂得自己所表达的铅笔所说的话就是想象, 同时还懂得爱惜铅笔、铅笔的奉献精神、要勤俭节约等道理。
　　小结：同学们说的真好, 感悟了铅笔的内心活动, 体会到铅笔的感情变化, 但是这些铅笔是无法用语言表达出来的, 这些就是同学们的想象, 这些就是同学们把铅笔拟人化了。
　　因势利导, 师：童话有什么特点?学生自由回答。(板书：合理想象 拟人手法)
　　 指导****作
　　导语：老师知道爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心, 学写童话则需要有想象力。铅笔、橡皮、钻笔刀是我们熟悉的文具, 想听听他们的心声吗?(教师讲述自编的童话故事, 以本班学生漫画获奖为依据)
　　学生一边听故事, 一边思考问题。
　　师：听出来故事的“主人公”是谁吗?(学生回答教师随机出示课件