三年级上册科学教学设计（湘教版）教案.doc

三年级上册科学教学设计（湘教版）教案.doc第一单元走进科学
1校园寻宝"校园寻"宝
教学目的：
（-）科学探究目标：模仿科学家■样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。
（二） 情感态度与价值观目标：让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学****科学的 兴趣。
（三） 科学知识目标：通过阅读学****和实际体验，让学生对科学探究和科学学****有初步了 解。
教学重点：引领学生学****达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动
教学难点：让学生体验探究过程的快乐
教学准备：纸和笔、•个小盒子
教学时间：一课时
教学过程：
教学导入
一、 学****卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
二、 介绍科学家达尔文。
教学新课
一、 教师引导学生阅读
1、4页的内容。
二、 达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察一了解记录一采集标本一整理资料 —分析研究
三、 学****达尔文进行寻“宝”游戏。
1、 介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
2、 查看寻宝清单。
3、 开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、 “百宝箱”收集宝贝。
四、 流寻“宝”发现。1拓展延伸
一、 教师检查“百宝箱”。
二、 总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：校园寻“宝”
1、 了解科学家：达尔文
2、 寻“宝”游戏
教学后记：
2观察 宝贝”观察“宝贝宝贝
教学目的：
（一） 科学探究目标：学****并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记 录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。
（二） 情感态度与价值观目标：在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科 学课的浓厚兴趣。
（三） 科学知识目标：观察、认识一些自然物的性质。
教学重点：学****模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征
教学难点：能抓住被观察物体的外部特征
教学准备：放大镜、前…课找到的“宝贝”、记录单
教学时间：一课时
教学过程：1
教学导入
一、 展示找到的宝贝
二、 你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们 很不错，发现了那么多。1
教学新课
一、 只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学****达尔文观察宝贝。板书：观 察宝贝
二、 学****讨论达尔文的观察方法
1、 观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
三、 观察宝贝
1、 如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个 宝贝？（小组讨论）
2、 汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。
3、 学生观察宝贝，教师巡视指导。
4、 讨论交流。⑴小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。（2）分组说说你们的宝贝的 特点及运用的观察方法。（3）对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ （4）小结： 哪个宝贝最有价值？ 1拓展延伸
一、 活动：认领宝贝
1、 观察一颗宝贝石头
2、 上交石头
3、 认领宝贝
4、 小结
二、 全课总结
板书设计：观察“宝贝”观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝顺口溜：眼耳鼻舌手人人 身上有帮我认东西是我好朋友
教学后记：
3整理百宝箱
整理“百宝箱百宝箱
教学目的：
（一） 科学探究目标：
1、 能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得 给事物分类要有■定的标准。
2、 能简单处理收集到的研究材料。
（二） 情感态度与价值观目标：
1、 能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。
2、 善待被寻来的小动物，培养学生珍爱生命的观念。
（三） 科学知识目标：了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。 教学重点：指导学生学****在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行简 单分类。
教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序
教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本
教学时间：一课时
教学过程：1
教学导入学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。1 教学新课
-、给“宝贝”分类
1、 学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。
2、 小组交流分类方法，全班汇报讨论。
3、 说说自己分类的理由，说出分类的标准。
4、 教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。
二、制作标本
1、 科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。
2、 老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。
3、 介绍标本的制作方法。
4、 分小组制作标本，教师指导。1拓展延伸
一、 标本展览，成果交流。
二、 “走进科学”单