小学生综合素质评价怎么写.docx

小学生综合素质评价怎么写新时代,新教育理念已明确指出:我们的孩子是课堂的主人,是学****的主体。他们不再是跟着老师的思维模式转动,被人牵着鼻子走的被动者,他们是一个个具有创新能力,具有独特思维的主人,这就要求我们要给他们作出准确的、科学的、公正的评价,让他们形成积极的情感,正确的人生观、价值观,促进其全面发展。我认为小学生的综合素质应从以下这几方面进行评价: 一、采用多元评价机制以往的对学生评价都是由班主任一人把关,每期期末对学生进行一次评价,这就使得评价有了局限性,也有可能太片面,缺乏科学性、公正性。如果采用多元的评价机制,让学生先自己评价自己,再由学生之间相互评价,然后由任课老师评价,最后由班主任作总体评价,这样,就从不同的角度,不同的层面对学生进行了评价,才能真正促进学生的全面发展。二、评价的内容要新评价学生不能停留在传统意义上的“优”、“良”、“差”。以往的评价仅仅局限于学生的期末考试成绩,在校的个人表现以及劳动情况,然而现在的高分低能普遍存在,一次考试更不能判断学生的成绩优秀与否; 而以学生在校的表现来评定其行为就更不准确, 孩子在学校是老师的乖学生, 在家里就不一定是父母的乖孩子,这就要求我们对孩子的评价赋予全新的内涵,我觉得从几下方面评价较适当: 1 、看孩子是否具有一种良好的读书****惯。人才源自知识, 而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”强调了多读书广集益的好处。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过: “让学生变聪明的方法, 不是补课, 不是增加作业量, 而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量的课外阅读, 借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,无疑是使孩子终生受益的重要措施。只要他在学****过程中养成了良好的读书****惯,那么他在将来的学****过程中一定会变成一个有文化的人。 2 、看他是否有一种进取精神。积极进取精神是人性格中的一种个性特征。它能推动儿童顽强地向着未知领域进行不停地探索, 促进儿童智力的发展,强化孩子的坚强意志,是现代儿童成才的重要素质条件。为此,我们应大力培养儿童的进取品格,使他们永远不满足现状,不怕困难,不畏险阻,满怀信心地奋勇前进。只要他能在失败中站起来,有一种积极上进的精神,那么他的失败是暂时的,将来一定经得起风雨的洗礼,一定是事业的成功者,也一定是最棒的。 3 、看他是否具有一种创新能力。创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。从小培养学生的创新能力, 既是推进素质教育, 提高中华民族整体素质的根本举措, 又是实现民族振兴、推动社会全面进步的必由之路. 教育要适应未来社会的发展, 就必须以培养学生的创新能力为重点. 因此, 必须重视小学生创新能力的培养。一个具有创新能力的人将来必是祖国的栋梁之才。 4 、看他是否有一定的心理素养。人才的第一标准应该是“品德”,而不是学****成绩。但是,在应试教育体制中,老师、学校、家长、社会对好学生的评价标准只有一个,那就是:学****好,成绩优秀。然而,现实却出现让人失望的反证:清华学生用硫酸泼熊,北大博士生跳楼***……相反,那些有见识,有胆识,有头脑,有爱心, 在校学****成绩一般的的学生, 走入社会之后, 却在工作中表现卓越, 很多人很快便脱颖而出, 成为各行各业中的佼佼者。可见,思想品德教育是小学教育中的核心。应加强对学生的