2021年这一幕深刻的美.docx

这一幕深刻的美

　　_小学作文450字
　　印象中的是最美的，模糊的印象，现在回想起，真的最美……
　　稚嫩的我们，生活了六年。一年级时，在活动房里上课，轻易摇摆的地方，最深刻的，应该是那棵老银杏吧。
　　秋风，很清凉，很清新。坐在教室里的我们，被这棵有灵气的树守护着。风一吹，一群守护的孩子在树边，等着树叶的到来。相互跑跑抓抓，相互打打闹闹，全被它收入眼底。“好漂亮——”秋风扫落叶，一层层像扇子样叶子洒落在地，铺满整个校园。银杏从不任何修饰，树干很细，似乎没有什么营养。看起来像个瘦但又慈爱的老人。它总能在我们难过、困扰时，送给我们一场黄金的雨。
　　洒满叶子的地面，软软的，很舒适，这成为一个景，最美的景。她们像精灵，让我们快乐不已。记忆不停反复，总是反复着当银杏叶离开呵护的那一刻，落下来，带着忧伤摔下来。它的美，即使会粉身碎骨，也终究会被放手，慢慢凋谢。
　　六年过去，现在的我们对这颗老银杏的记忆不多，剩下的只有那抹美好的记忆。凋谢，扫走，茂盛，再次凋谢……那一幕场景，一次次轮回，老银杏的英姿永远不会忘记。我们在树下认识，在树下玩耍，在树下哭闹……
　　那样一直守护我们的“老人”，现在的您，还好吗？
　　【_小学作文指导：高中生写人_小学作文指导……】
　　写人是中学阶段_小学作文教学中一项最基础的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要利用好描写的手法。
　　描写手法的熟练利用，需要经过较长时间的磨炼。尤其是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中_小学作文训练以后，依然不能很好地掌握和利用这种手法。她们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练****之外，更主要的是要常常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
　　只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的是不可想象的。那么，假如在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样利用描写手法才能把人物写活呢？
　　首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不一样的地方。不论是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相同，有些地方不一样。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其它人的区分来。古今中外很多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象全部是那么鲜活感人。在书本中我们已经学过很多这么的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，经过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
　　其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一个是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如书本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一个是对内心世界进行间接描写，这种描写，最主要的是语言描写，因为言为心声，经过对人物语言的描写，便可将人物的思想性