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启蒙运动
第7课 启蒙运动
The enlightment
课标要求：
1、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
什么是“启蒙运动”？
概念解读
启蒙运动是西方资产阶级继文艺复兴之后发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动。
启蒙就是用理性的阳光开启人们思想中的封建蒙昧状态，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。它的特征就是强调理性思考；批判教权主义，专制主义；追求政治民主、个人自由、权力平等。
思考1：
为什么继文艺复兴之后，17、18世纪的欧洲再次发生更深刻的思想解放运动？
阅读有关图文材料，结合课本内容，归纳启蒙运动兴起的背景。
一、背景：
(1)经济上：
(2)政治上：
(3)思想上：
17、18世纪，资本主义经济迅速发展
封建专制严重阻碍资本主义的发展
①文艺复兴和宗教改革的推动
②近代自然科学的兴起
资产阶级实力大增
二、核心思想——理性主义
理性主义：理性即人自己思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，斗争锋芒直指封建专制制度及其思想体系宗教神学。旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治民主、个人自由、权力平等，构建一个更符合理性和人性的社会。
（一）兴起：
（二）高潮：
（三）扩展：
英国（17世纪）
法国（18世纪）
其他国家（德意志）
三、启蒙运动的经过
英国是启蒙运动的发源地，这是因为在17～18世纪的欧洲，资本主义经济发展最快的是英国。因而它成为启蒙运动的发祥地。
思考2：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢?
18世纪的法国在经济上，资本主义的工场手工业发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾尖锐。
（一）兴起：
英国（17世纪）
三、启蒙运动的经过
霍布斯：
反对君权神授，天赋人权；
社会契约
洛 克：
赞成君主立宪制；
提出分权学说
（一）兴起：
英国（17世纪）
三、启蒙运动的经过
（二）高潮：
法国（18世纪）
孟德斯鸠
伏尔泰
卢 梭