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给五年级班主任的建议
给五年级班主任的建议
当我们聚在一起时，我们不禁谈论每个班级的孩子 . 最后的结论是， 五年级的学生并不是那么好。
在班级管理中，会出现一些现象：同一个学生，同一个班级管理， 在中年阶段驯服和聪明，但在一年级变得不守规矩，我对此有了深刻 的理解。分析的原因应该是很多，但我认为主要原因是课堂教师的管 理策略应该随着学生的身心变化而及时调整，这需要我们仔细分析学 生的变化。
五年级的学生都是十一或十一岁。他们往往非常敏感。他们中的许多人都明白，但他们的自尊心也很强烈。他们有自己的想法，所以一旦犯了错误，他们就会不由自主地批评。直接的批评可能在思考上是反叛的。首先，我们必须耐心听取他们的解释，然后引导他们，并注意批评的方式。我们不能说得太激烈。利用班级对学生进行思想教育的好处是避免学生不喜欢引起的单调，反复的批评和教学。学生很容易接受并可以帮助学生澄清对思想的模糊理解。我们还必须注意与学生交流思想，多与学生交谈，注重学生的个性，并根据自己的能力教学生。您可以利用业余时间与学生交谈，及时教育学生。有时候，
学生们会混在一起，随机学****学生们会微笑地接受教育。您还可以经常通过聊天了解孩子的心理变化，及时接受治疗，或通过信件和小笔记与孩子沟通，了解孩子的内心世界，并且前提必须赢得孩子的信任和尊重。您也可以在课堂上准备笔记本。孩子们可以写出自己遇到的麻烦和问题，班主任经常翻阅他们在课堂上发现问题并及时解决。高年级的学生改变了他们的“教学”。他们不再使用老师的话作
为中学生和低年级学生的神圣法令。学生们学会了倾听他们的言语并观察他们的行为来评估教师。在高年级学生的班级管理中，关注教师
的角色尤为重要。 “当你打破蝎子时，最好先看看 ' 。例如，清洁时， 一些孩子开始学****懒惰。老师傲慢自大。最好是给孩子们伸出双手，
展示他们对劳动的热情。此外，在处理班级事务时，学生开始关注教师是否公平公正。例如，在一些评估和选举中，应该使用投票来选出学生唱票。为了实现公平正义，我们可以聚集向心力，达到和谐的阶级。教师必须教育学生诚实，教师不能在学生中说大话，说美丽的话语，做“说话的巨人，行动小矮人”，不能承诺。我们必须在言行上保持一致，说话和数数，并且诚实。
高年级学生的竞争意识逐渐增强。可以在课堂上建立一些“竞争机制”，以吸引儿童的能量和时间进行课堂管理，独立学****和意识形态竞争。我们还必须控制班上的竞争氛围。以小小的成功为荣