2016春二年级数学下册 2《表内除法（一）》平均分课件1 （新版）新人教版.ppt.ppt

表内除法(一) 平均分( 1) 一、创设情境,建立一、创设情境,建立““平均分平均分””概念概念(一)情境导入,实际操作同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看看吧! 你能将这些糖分成 3份吗? 请你来分一分。(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果,你喜欢哪种? 为什么? 每份都是 2块糖,同样多。一、创设情境,建立一、创设情境,建立““平均分平均分””概概念念(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”每份分得同样多,叫平均分。一、创设情境,建立一、创设情境,建立““平均分平均分””概概念念(三)提供素材,通过辨析巩固概念一、创设情境,建立一、创设情境,建立““平均分平均分””概念概念二( 1)班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物,你找到平均分了么? (四)联系生活,感悟概念请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗? 一、创设情境,建立一、创设情境,建立““平均分平均分””概概念念(一)读懂题意,理解“平均分”二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨““平均分平均分””方法方法你知道了什么?(分什么?平均分成几份?) 把 18 个平均分成 6份,每份几个? 分一分。(二)实际操作,应用“平均分”(1)自己试着分一分。(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨““平均分平均分””方法方法把 18 个平均分成 6份,每份几个? 分一分。(三)交流分法,提升认识“平均分”不论怎样平均分,分的结果都相同, 只要每份分得同样多,就是“平均分”。把 18 个平均分成 6份,每份( )个。 3二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨““平均分平均分””方法方法哪些分法是平均分?在括号里画“√”。() √三、练****深化三、练****深化““平均分平均分””的的理解理解(一)辨析练****)() × ×√