2021年建立孩子的物权观念.docx

建立孩子的物权观念

　　　孩子常出现破坏他人东西、抢他人玩具等反常行为，到底是什么原因呢？在幼儿发展过程中，三岁的孩子开始喜爱交好友，会和同伴一起玩，也开始会有分享及共用的概念。即使如此，三岁的孩子对“物权”的概念，还不是很稳定、清楚的，她们常会在游戏中相互抢夺玩具，甚至大打出手。
这个时候，父母应给机会教育，教导孩子“轮番”，和“尊重他人物权”的观念，不然有可能会影响孩子后来的人格发展。
物权观念的建立标准
孩子没有全部权的观念，所造成的遗憾，首先可能只是随意的拿东西，再则就是偷窍行为。父母如不能花些时间了解其背后真相，一旦错过纠正的良机，孩子若视之为正当，到时就已经太迟了。
教导她“权”的观念
孩子霸道、不知道尊重他人物权，确实令父母担忧，不过依据行为学派理论，任何社会行为全部是学得的，因此，除了立即矫正孩子不妥的反社会行为之外，主要的是，平时就应防范孩子坏****惯的出现。那么，日常生活中，我们要怎样教导孩子尊重他人的物权呢
先确立孩子的全部权
孩子害怕把东西分给他人以后，自己就没有了，因此要让孩子安心，明白自己的权益是有保障的。不要强迫孩子把玩具送给他人，不过，能够激励她借个玩具给对方，使孩子逐步了解人我相互的关系。
在家里，父母不妨给孩子一个能够放她自己东西的抽屉、柜子等，确立她的全部权。当孩子知道对方玩过玩具以后会还给她，她自然会主动和他人分享喜爱的玩具，而且感到愉快。
幼稚园的配合
幼稚园的老师应该先让幼儿对园里的环境、好友和一切事物有安全感，她才能轻松温和地和她人一起分享、游戏。老师也可设计单元课程，让幼儿把家里的玩具带来介绍给大家，或安排交换玩的活动。
幼稚园里的器材设备不足时，老师必需教导幼儿学****忍耐、等候和轮番，同时也应该事先衡量、安排合适人数，使每个人全部有机会轮番使用。
建立孩子的好标兵
生活上的部分细节****惯，大人也要随时注意，以身作则地养成尊重孩子物权的****惯;比如：拿取孩子的东西，先要取得她的同意，就会比怒骂、责打更具说服力。另外，养成物品用毕就物归原处的****惯，也是一个对物权的尊重。
奠立尊重她人的气度
我们总是期望孩子的行为表现符合社会要求：不自私自利、知道尊重他人、有恢弘的气度……，这些行为表现却不是一朝一夕能够养成的，也不是光凭言教就能建立，在孩子小时候就应该从生活上的琐事着手，一点一滴地帮助她们累积****惯。然而，在孩子学****的成长过程中，为了预防父母当忽略的部分小节，我们提出以下的提议：
立足平等的关爱
孩子在意的不是平等、一视同仁的物质关心，而是专一适切的爱。所以，父母为孩子购置物品时，无须介意一定要给每个孩子相同的东西，只要清楚地让她明白因为年纪的差异，或是需要的不一样　　
　　因此你没有姊姊用的那种书本、作业簿等，等长大后，自然就会拥有。孩子会从你谆谆的话语中，体会出那份惟一的关爱。
怎样建立物权观念
灌输“轮番”、“借用”的观念
通常孩子抢夺或撕毁他人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子“轮番”、“借用”的观念。告诉她：“长针走到5的时候，你才能够玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！”
订定规