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文档分类:法律/法学

2021年建立孩子的物权观念.docx


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2021年建立孩子的物权观念.docx
文档介绍:
建立孩子的物权观念

   孩子常出现破坏他人东西、抢他人玩具等反常行为,到底是什么原因呢?在幼儿发展过程中,三岁的孩子开始喜爱交好友,会和同伴一起玩,也开始会有分享及共用的概念。即使如此,三岁的孩子对“物权”的概念,还不是很稳定、清楚的,她们常会在游戏中相互抢夺玩具,甚至大打出手。

这个时候,父母应给机会教育,教导孩子“轮番”,和“尊重他人物权”的观念,不然有可能会影响孩子后来的人格发展。

物权观念的建立标准

孩子没有全部权的观念,所造成的遗憾,首先可能只是随意的拿东西,再则就是偷窍行为。父母如不能花些时间了解其背后真相,一旦错过纠正的良机,孩子若视之为正当,到时就已经太迟了。

教导她“权”的观念

孩子霸道、不知道尊重他人物权,确实令父母担忧,不过依据行为学派理论,任何社会行为全部是学得的,因此,除了立即矫正孩子不妥的反社会行为之外,主要的是,平时就应防范孩子坏****惯的出现。那么,日常生活中,我们要怎样教导孩子尊重他人的物权呢



先确立孩子的全部权

孩子害怕把东西分给他人以后,自己就没有了,因此要让孩子安心,明白自己的权益是有保障的。不要强迫孩子把玩具送给他人,不过,能够激励她借个玩具给对方,使孩子逐步了解人我相互的关系。

在家里,父母不妨给孩子一个能够放她自己东西的抽屉、柜子等,确立她的全部权。当孩子知道对方玩过玩具以后会还给她,她自然会主动和他人分享喜爱的玩具,而且感到愉快。

幼稚园的配合

幼稚园的老师应该先让幼儿对园里的环境、好友和一切事物有安全感,她才能轻松温和地和她人一起分享、游戏。老师也可设计单元课程,让幼儿把家里的玩具带来介绍给大家,或安排交换玩的活动。

幼稚园里的器材设备不足时,老师必需教导幼儿学****忍耐、等候和轮番,同时也应该事先衡量、安排合适人数,使每个人全部有机会轮番使用。



建立孩子的好标兵

生活上的部分细节****惯,大人也要随时注意,以身作则地养成尊重孩子物权的****惯;比如:拿取孩子的东西,先要取得她的同意,就会比怒骂、责打更具说服力。另外,养成物品用毕就物归原处的****惯,也是一个对物权的尊重。

奠立尊重她人的气度

我们总是期望孩子的行为表现符合社会要求:不自私自利、知道尊重他人、有恢弘的气度……,这些行为表现却不是一朝一夕能够养成的,也不是光凭言教就能建立,在孩子小时候就应该从生活上的琐事着手,一点一滴地帮助她们累积****惯。然而,在孩子学****的成长过程中,为了预防父母当忽略的部分小节,我们提出以下的提议:

立足平等的关爱

孩子在意的不是平等、一视同仁的物质关心,而是专一适切的爱。所以,父母为孩子购置物品时,无须介意一定要给每个孩子相同的东西,只要清楚地让她明白因为年纪的差异,或是需要的不一样  
  因此你没有姊姊用的那种书本、作业簿等,等长大后,自然就会拥有。孩子会从你谆谆的话语中,体会出那份惟一的关爱。



怎样建立物权观念

灌输“轮番”、“借用”的观念

通常孩子抢夺或撕毁他人的东西,有可能是因为好奇,此时父母应趁机灌输孩子“轮番”、“借用”的观念。告诉她:“长针走到5的时候,你才能够玩那些拼图,现在让弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色笔,你要先
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