100以内数的顺序.doc

100以内数的顺序
教学目标：
　　知识目标：了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。
　　能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力，解决一些简单的问题。
　　情感目标：善于与人合作交流等良好的学********惯。
　　教学重点：
　　掌握100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。
　　突破方法：通过填写100以内的数目表，师生共同探讨来认识100以内数的顺序。
难点：探索百数图中隐含的诸多规律。
突破方法：自主探究与合作交流的方法。
教学媒体：
　　课件　　
　　教学过程：
　　一、创设情境，揭示课题。
激趣导入：同学们，今天我给你们带来一张，藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎样排队的？
追问：咦方阵里还有不少位置是空的，你知道哪些数娃娃还没来吗？这些数是按什么顺序排的呢？这节课我们就来研究数的顺序（板书）
　　二、观察百数表，探索规律
（一）认真观察，发现规律
出示前两行分析：第一行的5个数都是双数，第二行5个数都是单数。
出示斜行：从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都相同。
出示另一斜行：从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反从9开始逐渐少1直到1。
仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？
　　
课件演示填数：
横填，竖填，选某一个数说出上、下、左、右的数。（多练）为“做一做”打基础。
学生边数边填写，在书上完成百数表。
2、交换书去读一读检查百数表对不对。对的奖旗
（二）多种活动，探究规律
1、涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。
生涂色
2、通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？
横着看，第2行的前9个数十位上都是1，第3行……
竖着看，第1列的个位上都是1，第2列……
斜着看时，我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数，它们个位和十位上的数字是一样的.
师：那十位上和个位上的数字表示的意义相同吗？
　　不相同，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
3、第4行第8个数是多少(38)?第5行第8个数是多少(48)？
个位上都是8，十位多了1个十　
4、考考你：
整十数有：（ ）
个位是7的两位数有：（ ）
十位是7的两位数有：（ ）
最小的一位数是（ ），最