科教版三年级小学上册科学教案.doc

( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 三年级上册科学教案第一单元: 植物《植物单元》教学辅导材料一、单元教学理念学生们应该在课内外积极地参与探索那些使他们感兴趣的现象。这种探索应该充满情趣和刺激,并打开探索更多的问题的大门。学生们探索的一个重要组成部分是要告诉别人,他们看到了什么,他们想的是什么,哪些事情令他们好奇。学生们应该有充分的时间讲述他们观察到的东西,并同其他同学的观察进行比较。应该鼓励学生们认真细致地表达他们的观点。因为,这在科学领域是必不可少的。但是,对于三年级的学生来说,不要期望他们能够科学地、准确地解释观察的结果。观察是人们对自然现象进行考察的一种方法,是人类认识自然的基本途径,也是科学教学的基础。三年级学生的科学探究主要以系统的观察位基础。对于三年级的学生而言,观察对象应具有以下特点:相对静止、便于观察;生活中常见、经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。孩子身边的环境中最常见的事物——大树和树叶蕴涵的内容非常丰富。我们通过引导孩子“看一棵大树——观察一棵大树——观察大树的叶——分辨不同的叶——观察叶的颜色、形状、大小——观察一片完整的叶”的过程,让孩子们获得一些有关叶的知识,更为重要的是通过观察研究活动使孩子们获取对“植物——生命体——环境”的体验,这将影响他们今后的学****与发展。二、单元教学目标 1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动; 鼓励学生亲近自然、关注自然, 利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动;让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验,对学生进行“爱护草木,保护环境”的教育。 2 、组织指导学生经历一些基本的观察活动过程。(1 )经历从“看”到“观察”的过程; (2 )经历对大树和树叶进行简单的观察和描述的过程; (3 )经历初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的过程; (4 )经历简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的过程; (5 )经历初步地在观察活动中发现更多观察内容的过程。 3、组织和指导学生在有结构的观察活动中, 获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识;鼓励学生在此基础上,通过各种渠道不断丰富自己的知识。三、单元学****目标 1、可以以小组参与或个人参与的形式, 在课堂学****中获得以下观察大树和树叶的活动经历。(1 )从“看”到“观察”的经历; (2 )对大树和树叶进行简单的观察和描述的经历; (3 )初步地按一定的观察内容和观察顺序进行观察的经历; (4 )简单地对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的经历; (5 )初步地在观察活动中发现更多观察内容的经历。 2、学生能有兴趣在课外维持一段时间观察大树和树叶, 能用文字、图画、拓印、搜集标本等不同方式记录观察结果,并能在小组或班级中交流自己的观察研究发现;在课外的观察活动中,能找到 3 种以上不同颜色的树叶,能说出卵形、掌形、心形、披针形、扇形、针形及带形等常见树叶的形状。在观察和研究活动中,能注意爱护草木,保护环境,做到不攀折树木。四、单元教学资源 1 、教师资源:大树及细节部分的图片、校园或附近的大树、学生资源 1套 2、学生资源: 活动记录纸( 大树观察记录纸、树叶观察记录纸、树叶比较方格纸、树叶观察拓印纸)、油画棒、水粉颜料及水粉笔、观察工具(绳子、放大镜等)、落叶等五、单元主要活动内容框图植物单元我看到了什么交流关于大树的经验实地观察大树按一定的顺序和不同的方法观察大树我的大树描述树的特点拓印树皮画树叶搜集实物标本各种各样的叶叶的统计叶的观察形状的比较观察大小的比较观察颜色的比较观察一片完整的叶观察完整的叶观察不同的叶脉、叶缘、叶尖、叶基观察比较叶柄叶的描述叶的拓印六、科学探究方法感官直接感知借助简单测量工具借助简单观察工具观察比较叶的求异比较叶的求同比较叶的分类排列搜集整理信息文字、图画拓印、实物简单统计表达与交流语言描述动作描述实物展示文字描述单元主要探究方法框图七、课时教学目标设计(一)我看到了什么 1 、教学目标(1) 激发学生观察大树的兴趣, 引导学生进行观察大树的活动; 鼓励学生在课外时间在校内外进行一些观察植物的活动;让学生在对大树的观察活动中体验到实地观察的重要性; 初步体验到树与周围环境的相互影响。(2 )组织指导学生经历下列过程· 为比较全面地感知大树的观察内容,经历讨论与交流的过程; · 为寻找各种感知大树的观察方法,经历讨论与交流的过程; · 经历按一定的顺序和不同方法进行实地观察大树的过程; · 经历尝试借助文字及图画等方法记录观察到的事实的过程。(3 )使学生了解到“观察要有目的,先考虑观察的内容,再考虑观察的方法”。 2 、学****目标(1 )以小组参与或个人参与的形式,