2021年小纸片站起来了.docx

小纸片站起来了
［设计思绪］
　　纸，是幼儿在日常生活中常见的一个物品，是幼儿所熟悉和喜爱的，但幼儿对纸的认识仅仅是部分感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片怎样站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充足探索、尝试、感知的空间，目标是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。
　　［活动目标］
　　1、经过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维灵敏力。   
　　2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。   
　　3、培养同伴间的合作能力。
　　［活动准备］
　　幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
　　［活动过程］
　　一、 小说导入（幻灯片出示）   
　　1、师：来，老师给儿童们讲一个小说。   
　　小纸片生来扁扁的，很孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！   
　　2、小说后提问：儿童小纸片想干什么呀！（站起来）  
　　（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的爱好和探索欲） 
　　二、 幼儿讨论   
　　1、师：儿童想想你们有什么好措施能使它站起来？   
　　2、幼儿自由讨论   
　　3、师：儿童有那么多好措施，下面大家试一下。看谁的措施最多。   
　　三、幼儿自主探索活动   
　　1、幼儿第一次探索   
　　（1）幼儿操作，老师指导。   
　　（2）分享探索结果。   
　　2、幼儿第二次探索   
　　（1）再次投放材料——剪刀和胶水   
　　师：今天还请来了两位好好友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面我们看谁的措施最多。（幼儿操作，师指导）
　　（2）分享结果
　　（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多个多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果全部做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一步骤，而且两步骤后的幼儿小结，幼儿也清楚的表示出来了。）  
　　3、幼儿第三次探索   
　　（1）出示城堡，幼儿感受纸的改变。   
　　师：今天老师还给儿童们准备了一处漂亮的景观，一所城堡，儿童观察一下它是由什么做成的？   
　　（2）幼儿讨论。   
　　（3）老师提出问题，幼儿操作。   
　　师：城堡中的每一个模型全部是由一张纸变成的，下面请每一个儿童来拿其中的一个模型，把它变成一张纸
　　师：你们是怎么变出来的？她们现在变成了什么形状？   
　　师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，她们是由几张纸变成的？这么小纸片又扁扁的了。
　　小纸片又提要求了，它们说请儿童再想