日月潭 (3).doc

日月潭
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，热爱大自然。
激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感，感受祖国美好河山。
教学重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，热爱大自然。
教具
中国地图、日月潭课件
教学过程
复****导入
同学们，喜欢去旅游吗？老师也喜欢，在旅途中，我领略了祖国不少的美景，并把它照了下来，想看看我的相册吗？
看老师精选的景物照片，让学生初步对“名胜古迹、隐隐约约、朦胧、清晰、仙境”等词语有个直观形象的印象，也初步感受到景物在早、午、晚所展现出来的美。
你最喜欢哪张？用上节学过的生词来赞美一下它。（让学生正确运用“名胜古迹、隐隐约约、仙境”等词。）
出示日月潭的照片，再看这张，你觉得怎样？（美）
学****课文，感受日月潭的秀丽风光
这个美丽的地方就叫日月潭，今天我们学的课文就是描写他的景色的。
听录音配乐读课文，生闭上眼睛，根据课文词句感受日月潭的秀丽风光，热爱大自然。
听了课文，请你说说日月潭在你眼中是什么样子的？
请打开书，自读课文，把你认为写得美的句子画出来。
指名说哪些句子美？（注意正音）
再细读一下喜欢的句子，体会一下感情，说说它美在哪？
指名读喜欢的句子，指导读好句子
①一般的句子
ａ美在哪？（品出重点词）
ｂ指导读好
②小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
ａ美在哪？（圆圆、弯弯）
ｂ读句子，你知道了什么？（日月潭的名字来由；一边弯，一边圆；生自由发挥）
ｃ出示两幅图，通过比较，认识日月潭的样子（一边长，一边弯）
ｄ看资料：卫星照片、真景全图；体会“弯弯的、圆圆的”用得好，写得更美。
③第三自然段
ａ品出“点点、隐隐约约”
ｂ看课件：星光倒映，隐隐约约的景象。思考：该用什么语气读？（隐约的语气）
ｃ指名读。
ｄ喜欢的读
④要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻