幼儿社会教育总目标.docx

幼儿社会教育总目标
一、 主动地参与各项活动，有自信心。
1、 会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。
2、 学****正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。
3、 主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见 解。
4、 爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。
二、 乐意与人交往，学****互助、合作和分享，有同情心。
1、 愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。
2、 善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策 略。
3、 能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与 他人分享玩具、食物等物品。
三、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、 了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的****惯。
2、 感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学****游戏制定简单的规则。
四、 认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事， 不怕困难，有初步的责任
感。
1、 有困难或需求帮助时会用适当的方式向***表达自己的需要、想法。
2、 遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。
3、 做事有信心，能有始有终地做完一件事。
4、 了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。
五、 爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、 知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。
2、 了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。
3、 了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。
4、 萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。
5、 愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗****惯。
社会领域阶段目标
小班上学期
一、 自信心培养
知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。
不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇 到困难时，能及时帮助或告诉别人。
人际交往
知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。
能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩 耍、交谈。
遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
行为规则
了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。
不受冷、热和天气变化的影响，坚持夭夭上幼儿园。
愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要 求摆放和收拾玩具材料。
民俗文化
了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。
了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。
小班下学期
自信心培养
愿意表现对游戏、活动选择的喜好。
乐意在吃饭、睡觉、做操、学****等方面表现自己，愿意做自己会做的事。
人际交往
会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。
能听懂***的指令性语言，并按指令行动。
知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。
行为规则
愿意按“三轻”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。
理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。
民俗文化
在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。
中班