2021年小学数学老师学期总结小学数学老师学期工作总结.docx

小学数学老师学期总结小学数学老师学期工作总结

　　一学期马上过去，能够说担心忙碌而收获多多。总体看，全体数学老师认真实施学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到很好的效果。
　　一、课程标准走进老师的心，进入课堂
　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学****并参与处研究性学****培训。在各年级组织认真学****的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学****对新课程标准的基础理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施提议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
　　本学期我们每位数学老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依据本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用多种教学资源，发明性地使用教材公开轮讲，重复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出出色的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方法，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学****中的闪光点或迷惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对以后改善课堂教学和提升老师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一个实实在在的研究，老师的群体智慧得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，十一月中旬我们举行了为期一周第六届 教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，展现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一个开放、主动、多元的学****环境和学****态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生经过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写汇报单，观察数据发觉倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多部分。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、取得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者。”这一观念确实