水乡行教学设计[精选文档].docx

水乡行 教学设计
教材简析：
《水乡行》这篇课文主要以作者参观游览的顺序， 展现了江南水乡的风光长
卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很
强的教材。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过读、诵、背想像水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳
朴的民风和水乡人的勤劳。
3、了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学****作者通过描
写景、物来抒发感情的表达方法。
4、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。
教学过程及设计意图：
一、古诗导入
由白居易的《忆江南》导入本课学****看课件，感受江南水乡的美景。
边看边讲。江南水乡的水域非常广阔， 河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐
的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望。 这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首《水乡行》表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。
设计意图： [ 激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学****课文打下基础 ]
二、初读课文，理清文章层次。
1、请同学们打开书，认真读读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读
准确，把语句读流利（生练读）
2、想不想当一回小老师，同桌同学一人听一个读，读得好就夸夸他，读
得不准确，不流利的地方，请你帮他纠正（生练）谁愿意给大家读一读（每人一
小节，指名读，纠正并评论）
3、我想请一名同学把整首小诗再读一遍，在他读的时候请大家想一想，
作者先后到了哪里？以及水乡给你留下了怎样的印象？
路线：水路上→水上村庄→稻田→离庄时
师：我们随作者坐船从水路上来到水上村庄， 接着下了船走进稻田， 最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟，水乡给你留下了怎样的印象？（水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹）
设计意图： [ 感知文章内容，形成初步印象。总体把握文章内容。 ] 三、感悟课文，全班交流，指导有感情朗读课文：
师：多美好的水乡啊， 其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷， 让我们再次走进这幅画卷， 到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方， 喜欢那里的什么？先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说，师在同学中辅导）
全班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的
理由。
学生的感悟点：
1）我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平时见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请大家一边品味一边读。
2）我喜欢那个小村庄的景色
a 因为那里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多
鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、惊奇）怎样读？
C从这么多的鱼网你能看出什么？捕鱼为生，人勤劳，