教科版-四年级科学上册全册教案.doc

四年级上册科学
教
学
设
计
2018年9月
教学进度表
周次
起止时间
本周教学主要内容
备注
预备周
8、26--9、2
开学常规教育
1
9、3--9、7
我们关心天气 天气日历
2
9、10--9、14
温度与气温 风向与风速
3
9、17--9、21
降雨量的测量 云的观测
4
9、24--9、28
总结我们的天气观察 第一单元整理与复****br/>5
10、1--10、7
十一长假
6
10、8--10、12
水能溶解一些物质 物质在水中就是怎样溶解的
7
10、15--10、19
液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力
8
10、22--10、26
溶解的快与慢 100毫升谁能溶解多少克食盐
9
10、29--11、2
分离食盐与水的方法 第二单元整理与复****br/>10
11、5--11、9
听听声音 声音就是怎样产生的
11
11、12--11、16
声音的变化 探索尺子的音高变化
12
11、19--11、23
声音的传播 我们就是怎样听到声音的
13
11、26--11、30
保护我们的听力 第三单元整理与复****br/>14
12、3--12、7
身体的结构 骨骼、关节与肌肉
15
12、10--12、14
运动起来会怎样(一) 运动起来会怎样(二)
16
12、17--12、21
食物在体内的旅行 食物在口腔里的变化
17
12、24--12、28
相互协作的人体器官 第四单元整理与复****br/>18
12、31--1、4
整理与复****一)
19
1、7--1、11
整理与复****二)
20
1、14--1、18
总复****br/>第一单元 天气
第一课 我们关心天气
教学目标:
科学知识:
、降水量、气温、风向与风速等天气现象来描述天气。
。
过程与方法:
。
,并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观:
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。
教学重难点:
知道常见的一些天气现象与天气符号。
教学准备:
;
;
;
。
教学活动过程:
一、认识天气现象
“城市天气预报图”:这就是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象？
。
:您们还知道哪些天气现象？(根据学生回答出示相应符号)
:请大家对这些天气现象进行分类。
。
二、描述今天的天气怎样？
？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)
,并落实小组长进行管理。
:请同学来汇报一下您们观察到天气现象。
,教师展示学生的记录。
:今天的天气对我们的生活有什么影响？(如不知如何回答可提问:您觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？)
“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气与我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页,瞧瞧书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
。
？有不明白的请提问。
,在科学记录本上为今天的天气与我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结
刚才我们观察的就是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化就是这样的。
课后反思:
第二课 天气日历
教学目标:
科学知识:
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法:
。
,逼供内记录在“天气日历”与“日期—温度”表中。
情感态度价值观:
意识到长期的观察与记录能帮助我们了解到更