一语下教案(biaogesi).doc

执教时间 年 月 日（第 周星期 ） 累计 节
课题
识字1
课型
新授
共 2 节，本节是1-2 节
教学
目标
　1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
　2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
　3、能主动积累有关春天的词语。
　4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学
重点
巩固学过的生字，学****生字的音、形、义。
教学难点
巩固学过的生字，学****生字的音、形、义。
教 学 程 序
教学调控
　一课时
一、复****br/>　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū
　
二、指导看图。
　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？
三、学****纯拼音句群。
　　1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。
　　2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
　　3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？
　　2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
教 学 程 序
教学调控
二课时
一、复****检查。
　　1、指名朗读课文，
　　2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
　　1、学****新笔画横折提。
　　（1）进一步理解万的意思，口头组词。
　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。
　　2、认识齐
　　（1）用齐口头组词。
　　（2）书空齐教师指导学生学****笔顺规则。从上到下。
　　3、学****百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练****并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
　　2、练****读全文，要读得正确、流利、有感情。
　　四、背诵课文。
　　1、指导背诵。
　　2、独立背诵。同桌互背。
　　3、指名背诵。
五、小结。
　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
执教时间 年 月 日（第 周星期 ） 累计 节
课题
1、柳树醒了
课型
新授
共 2 节，本节是 1 节
教学
目标
1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学
重点
识字写字、朗读并背诵课文。
教学难点
识字写字、朗读并背诵课文。
教 学 程 序
教学调控
（一）激趣，引入新课
　　，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？
　　“一字开花”游戏，看谁说得多。
　　，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。
　　（二）初读，了解短文
　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?
　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
　　2．出示字词卡片，反馈读音。
　　(1) 板书课题：1．柳树
　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
　　(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)
　　3．分节读文，了解内容。
　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了
　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷
　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学****第二、三、四小节。
　　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了
　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了
　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了
　（3）春天里的景物那