《PS图层蒙版的应用》讲课教案.docx

《PS图层蒙版的应用》讲课教案
　　：教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的图像合成工具 。教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的抠图工具， 而蒙版便是其中重要的一种。其次，蒙版在图像处理过程中被频繁使，用在Photoshop学****中占有重要地位。因此， 本节课旨在对教材内容延伸扩展，深化学生对蒙版概念、功能的认识，提高学生解决实际问题的能力。
　　：图层蒙版的功能及简单应用。图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。蒙版的简单应用：在此基础上，学****使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。通过几种工具的运用，形成理想的效果。
　　二、说学情
　　在认知方面，通过初中和高一时期的学****学生已经学****了word软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。
　　在能力方面，高二学生思维活跃、学****能力强、求知欲旺盛，他
们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。
　　三、说教学目标
　　鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：
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　　通过本节课学****激发学生对图像合成的学****兴趣；培养互助协作的能力和独立解决问题的能力；同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
　　四、说重点、难点
　　根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学****的难点。
　　五、说教学方法
　　建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。新课标
指出：知识及技能的传授应以问题为重心，并以完成任务为主。因此本节课主要采用任务驱动的教学方法、学生自主探究的学****方式，辅以适当的讲解演示，强化学生的主体地位，优化教师的主导作用。
　　六、说教学准备
　　根据本节课教学设计，我将教学地点选择在计算机教室，同时在课前准备了：多媒体课件、导学案，photoshop CS5软件，精美的图像素材。
　　七、说教学过程
　　在整个教学过程中，要充分体现学生的学****主体地位，教师要演好“引导者”的角色，启发、诱导学生变被动学****为主动学****以构建高效课堂。根据信息技术课程学科特点、本节课教学内容以及学生的认知技能水平和生活情感，我设计的教学流程是：
　　（一）创设情境，引入新课
　　（二）师生互动，探究新知
　　（三）任务驱动，巩固新知
　　（四）多维评价，知能提升
　　（五）归纳总结，应用拓展
　　具体来说：
　　（一）创设情境，引入新课
　　请同学们欣赏几幅有趣的图片。我设计的情境是学生欣赏几幅使用ps合成的图片。在日常生活中，广告和影视制作行业等等，图像的合成是一项十分重要的技术。而photoshop软件拥有强大的图像合成功能。这节课我和同学们一起来学****如何使用ph