《师说》学案（鲁教版必修1）.doc

学案
课标解读
课标要求
学习目标[来源:学*科*网]
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、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。
“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。
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教学策略
教学目标
“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。
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“师道观”,培养“尊师重教”的良好风尚。
聚焦重点[来源:学。科。网]
“传”“师”“道”“受”“固”“从”“也”“则”“于”“乎”“所以”等词的用法。
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、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述,体会其深刻含义。
教学建议[来源:学科网]
这是韩愈提倡从师学习的一篇重要论文,文章中文言实词和文言虚词的用法比较重要,有些语句的含义也比较难以理解,建议老师在教授本课时采用以下方法:
,疏通文章字词,初步了解文章的大意,并在此基础上,师生共同归纳重要实词和虚词的含义,掌握古汉语中特有的语言现象,如一词多义,词类活用等。
,可以以串讲为主,用读读讲讲、逐段归结的方法,把词句讲解和作品分析结合起来。
,可以就一些难点问题进行再分析,也可以做一些落实与巩固性的练习。
自主梳理[来源:学+科+网Z+X+X+K]

所以传道受业解惑也( 通)
或师焉,或不焉( 通)
轻轻告诉你:
“受”通“授”,“不”通“否”。

①古之学者必有师( )
②巫医乐师百工之人( )
③孔子师郯子……师襄( )
师
④吾师道也( )
⑤巫医乐师百工之人,不耻相师( )
⑥师道之不传也久矣( )
⑦不耻相师( )[来源:学科网ZXXK]
①择师而教之( )
②郯子之徒;巫医乐师百工之人( )[来源:学。科。网Z。X。X。K]
之
③古之学者( )
④师道之不传,可知矣( )[来源:Z&xx&]
⑤句读之不知( )
⑥六艺经传,皆通习之( )
①生乎吾前,其闻道也,固先乎吾( )
②古之圣人,其出人也远矣( )
其
③余嘉其能行古道( )
④夫庸知其年之先后生于吾乎( )
⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎( )[来源:]
⑥今其智乃反不能及,其可怪也欤( )
轻轻告诉你:
师:①名词,老师。②名词,专门技艺的人。③名词,姓。④动词,效法。⑤动词,学习。⑥动词,从师学习。⑦意动用法,以……为师。之:①代词,他们。②代词,连接定语和中心词,表示统一关系,相当于“这类”、“这些”。③助词,放在定语与中心词之间。④助词,放在主谓之间,取消句子独立性。⑤表示宾语前置。⑥在动词、形容词或表示时间的词后,凑足音节,无意义。其:①代词,在主谓短语中作主语,他。②复指,作主语,他们。③代词,作兼语。④代词,作定语,他们的。⑤副词,表猜测,大概。⑥副词,表感叹,多么。
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