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[等候,是一个内心需要] 强大的内心经典语录

　　1．《 小人国 》中辰辰“等候”行为的情境重现 　　在纪录片《 小人国 》的开头，我们看到一张正在静静等候的稚嫩的脸蛋。四岁半的辰辰从进园起就一直在幼儿园院子里等候一个名叫南德的小男孩，是和她同住一个小区的好好友，比她早一年进幼儿园。
　　辰辰天天来得早，南德天天来得晚，等候南德是辰辰天天早晨的功课。等不到南德，她是不会进屋的，也不和其它小伙伴玩，也不去吃饭，一直在院子里等候，似乎她的世界里只有一个南德。她会给南德带奶片，在等到南德后，她有时还假装没看见她。她俩一起吃饭、一起午睡、一起玩过家家……等候，从夏天到冬天，不论是她感冒流鼻涕，还是刮风下雨下雪，她从不间断，她的老师们并没有干涉，有时还陪着她一起等。在了解到她不期望老师陪同的时候，老师就许可她独自在门口等候南德，只是在严寒的时候为她加件暖衣服。一年以后，幼儿园要搬园，南德要到另一个园区好多个月，老师耐心地讲明原委，辰辰也欣然接收，表示不再等南德，并能够逐步适应没有南德的日子，也交到了新的好好友。
　　2．辰辰的性格分析
　　纪录片在整个过程中全部穿插辰辰的镜头，从她等候南德和和南德的相处过程中，能够看出辰辰的一些性格特征。
　　执着、意志力强。辰辰天天早上在院子里等候她的好好友南德，而且常常是半个小时左右，老师让她进屋边吃东西边玩等南德，她也不愿，就这么连续了一年之久。假如南德没有离园的话，她可能还愿意继续等下去。这种无声的等候需要很大的勇气和毅力，很多大人经常做不到，更何况是一个四岁半的孩子。
　　情感细腻、腼腆。辰辰是一个心思细腻的小女孩，比如，她经常从家里给南德带吃的，吃饭时往南德的碗里夹菜，精心细致地部署她和南德的“家”。同时，辰辰也是个腼腆内向的孩子。她和老师和其它儿童的交谈交流并不主动，但在南德面前主动性要强很多；她一直默默地等候南德，可是在等到南德以后，她有时却假装没有看到她；她有时让老师帮着去接南德。
　　依靠性较强，适应能力和交往能力较差。辰辰只认准了一个南德，把南德当成她最好的好友，一起玩游戏，一起吃饭、睡觉，对其它儿童却孰视无睹。以上表现说明她的依靠性较强，社会适应能力和交往能力较弱。
　　3．辰辰“等候”行为产生的原因
　　等候，是因为有了友情的基础。幼儿的友情多半建立在地理位置靠近、有共同的爱好和喜爱的活动和拥有有趣的玩具的基础上。[1] 辰辰和南德同住一个小区，在进入幼儿园以前，她只认识南德一个人，而且南德比她早一年入园，对园内的情况比她了解更多。另外，她和南德拥有一个共同的“家”，她是“母亲”，南德是“父亲”，“家”里有很多的玩具，包含她俩的“儿子”和看门狗。这些和南德建立的友情息息相关，她把南德当成她最要好的好友，等候南德，是一个简单纯朴的守护方法。
　　等候，是意志和情感的相互作用。在意志行动中，不论是碰到外部障碍还是克服内部障碍，全部会引发主动争取的态度或消极拒绝的态度，即产生情感。在情感过程中所发放的能量受到意志支配时，即可变成行动的动力，去促进大家克服困难，坚持实现目标。[2] 从“你为何要等南德？”和“她是我的好好友”的对话中发觉，基于友情感，辰辰才一直等下去，也正是有了这么的坚持，才加深了她和南德的友情。
　　等候，是一个内心需要，使幼儿取得安全感。辰辰天天