浅议怎样提高学生的写作水平.doc

浅议怎样提高学生的写作水平.doc浅议怎样提高学生的写作水平
单位：镇平县曲屯镇曹营小学
作者：王晓义
浅议怎样提高学生的写作水平
【内容摘要】作文是语文学科教学中的一项重要任务，也是一项最 富于创造性的脑力劳动。但当前许多学生的****作“假、大、空”，显得 呆板、没有活力，缺少生气，更缺乏创意，严重阻碍了学生创造性思维 的发展。因此，如何提高儿童的认识水平和文字表达能力，树立创新意 识，发展创造能力，就显得尤为迫切和重要。我认为应从以下几方面提 高学生的写作水平：一、注重平时写作素材的积累；二、加强作文的辅 导；三、做好作文的讲评。
【关键词】写作素材 积累 求新 求异 求宽 求活 领悟方法
作文是语文学科教学中的一项重要任务，也是一项最富于创造性的 脑力劳动。但当前许多学生的****作“假、大、空”，显得呆板、没有活 力，缺少生气，更缺乏创意，严重阻碍了学生创造性思维的发展。因此, 如何提高儿童的认识水平和文字表达能力，树立创新意识，发展创造能 力，就显得尤为迫切和重要。这不仅仅是作文教学改革的自身需要，更 是现代教育对人才培养提出的客观要求。我认为应从以下几方面提高学 生的写作水平：
一、注重平时写作素材的积累
作文素材也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、 精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练****中都出
现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练****让学生在 背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好 词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如： 在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累素材的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于 日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自 己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达 的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，学完 一篇感人的文章，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用 日记的形式写出来。
二、加强作文的指导
（一）、在命题时求新，激发学生的好奇心、求知欲
叶圣陶先生说：“出作文题一定要为学生着想，钻进学生的心里去 考虑，务必使他们有话可说。”这就是说，作文命题要从学生的心理特 点出发，熟悉学生在感知、思维、想象、情感、兴趣等方面的具体情况, 钻到他们的心里去命题。好的作文题目，就像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学 生，从而激发学生写作的兴趣。因此，我认为教师在命题上要有新的突 破。一是克服命题***化倾向，注意命题的趣味性。如《我的童年》命 题就有点***化，而《妈妈叫我小淘气》、《调皮的我》、《地球那边的朋 友》这样的题目，学生就很喜欢写，因为题目有助于激发他们回味童年
的乐趣。有些命题文学色彩太浓，如《六月抒怀》，显然超越了儿童的 实际知识水平。如果改成《快乐的节日》或《开开心心过“六一”》就 能使学生有话可写，并且容易写出充满情趣的文章。二是克服命题公式 化倾向，注意命题的多样性。命题公式化表现为题目内容过于陈旧，年 年老一套。有些具有永久魅力的题目当然可以写，便更应该多写一些反 映时代发展，社会进步的新题目。如《家用电器的话》、《雷锋叔叔又来 到了我们身边》、《我