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高校学生心剪发展的特点

　　[摘要] 大学阶段是人的个性走向成熟的时期,大学生的个性现有和同龄青年的相同之处,又含有其特殊性。心理学研究表明,个性的形成和发展受遗传、环境、社会生活条件、社会实践等很多原因的制约。培养大学生的健康个性,应重视个性发展中多种原因的影响,努力发明有利于个性健康发展的内外条件。
　　[关键词] 大学生 个性 自我意识 人生观
　　心理学研究表明,大学阶段是人的个性走向成熟的时期。大学生作为青年当中的一个特殊群体,她们学****生活在一个特定的文化环境中。她们除了在生理上发育成熟、在文化知识技能上提升以外,还面临着所要完成的任务和多种冲突和挑战,因此其个性现有和同龄青年的相同之处,又含有其特殊性,关键表现在以下两个方面。
　　
　　大学生的生理、心理日益成熟,她们已完全意识到自己是一个独立的个体,所以要求独立的愿望也越来越强烈,她们渴望独立处理和处理多种问题,摆脱依靠性和幼稚性。她们的自我认识日益深刻、全方面。在对自己的评价方面,大学生也开始从社会的角度出发,利用社会尺度观察、分析和评价自己,然而这种自我认识和评价常和实际的自我情况有一定差距,表现出一定的片面性。她们的自我体验也十分丰富,如自我满足、自我厌恶、忧虑等,但因为正处于成熟的关键期,她们的自我体验轻易受外在原因的影响,波动性很大。另外她们的自尊心和成就感较强,使她们在和人或事接触时轻易产生敏感的自我体验,如大学生对老师和同学所做的评价比较计较,若某方面和自己的需求相违反,就会在内心产生严重的反感情绪;若周围同学对她见解不好,便感到极度不安。
　　
　　人生观是指对人生价值、人生目标和人生意义的基础见解和态度。它是世界观的主要组成部分。现代大学生的人生目标,大多数是主动向上的,她们渴望成为一个对社会有价值、适应社会某种需要的人。大学生的个性心理逐步稳定,但还不算完全成熟,面对飞速发展的信息社会,她们的多种心理活动表现异常活跃,充满矛盾和动荡。而她们的自我调整能力还未发展完善。部分不健康的个性心理原因,不但妨碍她们正常的人际交往,而且还会影响学****效率和生活质量,如不立即矫正,必将对大学生的健康成长产生不利影响。
　　心理学研究表明,个性的形成和发展受遗传、环境、社会生活条件、社会实践等很多原因的制约。有资料显示,以下原因对大学生的个性有主要影响:学校领导者和老师――学生的心理和行为直接或间接地受到学校领导和老师的意志左右。大众传输工具――我们身处信息爆炸的时代,广播、电视、电影、书籍报刊等对大学生的影响极大。社会文化――大学生和其它人一样,全部会自觉或不自觉地、显著地或潜移默化地受到信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗等社会文化的影响。班级集体和非正式集体――班级集体的气氛对大学生个性的影响很大。另外,大学中有很多由学生提议组织的社团,这些社团也对大学生有较大的吸引力和影响力。教学内容――学生的关键活动是学****教学内容会对学生的认知结构发生深刻的影响。教学方法――教学方法的灵活和死板对学生的思维有直接影响。校友――大学生很关心校友的职务、职称、收入、住房等,校友的今天可能就是自己的明天。地理条件――大学生的出身地和大学生所在大学所处的地域环境全部对她们的个性有影响。家庭――家庭的经济收入、知识结构、社会地位对大学生的个